幼兒教學不等於小學教育

有些父母為了讓自己的孩子打下一個好的學習基礎， 在孩子入學前就教孩子讀書、寫字、做算術等。 更有些幼稚園己經開始開始學小學一年級的課程了。

表面上看起來這仿佛是教育的提升， 但骨子裡卻是一種升學主義在作祟， 它迫使兒童扛起不適於自己學齡的負擔， 這會摧殘幼苗學習的興趣， 危害兒童心理和創造能力的自由發展。

對於幼齡的孩子來說， 歌唱、舞蹈、繪畫、講故事等課程， 比背書或寫字等， 更能啟發幼兒深厚的潛能， 培養他們學習的興趣和能力。 一個受過適當的幼稚園教育的兒童，

相反， 據小學一年級的老師們反映， 幼稚園教寫字， 會帶來很多困擾。 最常見的是兒童執筆姿勢與筆順的錯誤， 使老師們要費更多的時間指導糾正。 另外， 也會造成不良的學習習慣， 老師教的生字， 他已經會寫了， 引不起學習興趣， 上課無事可做， 於是搗蛋， 不守秩序， 影響他人， 養成上課不專心的壞習慣。 到了中、高年級依然故我， 但是此時的教材內容已加深， 於是便有程度跟不上的情形， 成績自然退步。

所以， 兒童在幼稚園中， 應該接受遊戲化的教學， 以培養觀察、想像的能力和好奇、好問的求知態度， 並獲得豐富的常識，