幼兒數學教育的問題

有的孩子天生對數字敏感， 有的孩子天生對漢字敏感， 還有的孩子對律動敏感， 每個孩子的成長和自身條件是不同， 所以家長在教育孩子的時候不要一味的憑著自己的想法強迫孩子去學習和勉強孩子接受教育， 要根據實際情況鼓勵和支援孩子自主的學習， 才能得到良好的效果。 那麼塗過解決幼兒數學的教育問題呢， 專家有幾點建議：

1、 讓孩子學好數學對思維有益

有部分家長認為孩子學習的好壞與學好數學沒有關係， 其實這是錯誤的理解。 　培根說：“數學是科學的大門鑰匙。 忽視數學必將傷害所有的知識。

2、 讓幼兒儘早接觸數學

幼兒時期是孩子學習能力旺盛的時期， 孩子好奇心強， 學習精力旺盛， 接受力和模仿力也強， 所以要在孩子儘早的接觸數學， 接觸數字並理解， 有助於以後孩子對於數學的興趣和學習。 研究發現：幼兒掌握初級數字概念是在22個月左右；幼兒的計算能力發展關鍵期在36個月；而能進行抽象運算和綜合能力開始形成是在5歲左右。 所以家長要根據孩子不同時期的特點來正針對性的進行訓練和培養。

3、 數學不是只背數隻算題

很多家長認為， 數學就是按照數位的順序把它記住， 充其量就是進行一些四則運算， 對生活中沒有什麼大的作用。 所以孩子只要會背數會算題就可以了。 這是對數學認識的一個誤區。 數只是一種量的標誌， 是一種屬概念的符號， 要讓孩子理解真正的數字的意義， 孩子自然就記住數位的順利和邏輯關係了。 學習數學是鍛煉人的思維最好的途徑， 在學習數學的過程中是在培養孩子的一種邏輯思維方法， 在計算同時適時的將抽象的數字轉化為實物的理解中去。 其實我們的生活離不開數學和數字。

加里寧說：數學是思維的體操。 數學是培養人的邏輯思維能力的關鍵， 它將影響人在生活處事中的邏輯性和分析解決問題的能力。 數學是嚴謹的， 是不可有一絲馬虎大意的， 所以它也將培養幼兒養成一種良好的學習和處事風格， 培養孩子認真仔細的良好習慣。