這是個非常普通的故事， 只是一個孩子不小心摔倒了。 可是奶奶與老師用了不同的方法， 同樣的孩子卻產生了截然不同的反應……
孩子摔倒的故事今天週六， 劉老師值班， 一位媽媽帶著3歲的孩子來諮詢， 奶奶在旁邊陪著。
劉老師帶媽媽參觀教室， 孩子對幼稚園很好奇， 東跑跑西蹦蹦， 摸摸這碰碰那， 奶奶則在一邊不停提醒“不能這”“不能那”“別這”“別那”的。
忽然， 孩子摔到了， 哇的大哭起來， 奶奶急忙把孩子抱起來， 一邊埋怨孩子， 一邊哄孩子， 忙乎了一會兒， 孩子哭聲不見消停， 奶奶就打起了身邊的地板和凳子，
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只是孩子還是哇哇哭著， 還“變本加厲”地躺倒在地上， 看樣子一時半刻是停不了了， 奶奶在一旁嘮叨著， 束手無策。
老師對孩子說了些什麼， 他停止了哭鬧
劉老師走了過去， 蹲在孩子身邊， 問孩子：
“寶貝， 摔疼了吧？我可以把你扶起來嗎？”
孩子滿臉都是淚水， 點了點頭。
劉老師把孩子抱了起來：
“寶貝， 摔疼了吧， 來， 老師揉揉。 ”
劉老師輕輕地揉起了孩子的膝蓋， 孩子漸漸安靜了下來。
“好點了嗎？”
孩子點點頭。
劉老師把手從孩子膝蓋上拿開， 說：
“現在， 老師要揉揉地板， 還要揉揉凳子， 它們剛才也很疼啊。 ”
說完， 劉老師就去輕柔地撫摸地板和凳子， 孩子驚奇地看著這一切， 完全忘記了哭泣。
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“你願意幫老師一起， 揉揉地板和凳子嗎？”
“嗯。 ”孩子回答道， 也蹲下學著劉老師的樣撫摸地板和凳子。
“好了， 我聽見地板和凳子說不疼了。 它們還說謝謝你啊。 ”
“來， 我們倆握握手， 老師替它們謝謝你。 ”
劉老師和孩子握了握手， 代替地板和凳子謝謝孩子， 看得出來， 孩子很開心。
剩下的時間， 孩子很安靜地在幼稚園玩著。
媽媽心語
媽媽感慨萬千， 走的時候對劉老師說：“原來應該這樣跟孩子說話啊， 真是想不到。 到了這個地方， 怎麼感覺自己的心就變了， 有一種說不出來的感覺。 ”
老師心語
孩子哭的時候， 我們衝口而出的第一句話， 總是會說：別哭。
我們為什麼要說“別哭”呢？
因為， 在我們看來， 哭是不好的， 是懦弱的， 是不夠堅強的， 是無力和無能的，
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只是， 這些都是外界的觀點， 都是外界的所謂的價值觀的評定標準。 而從生命的內在需求看， 孩子為什麼要哭？有沒有道理？應不應該哭？哭好還是不哭好？應該哭多長時間？……
當我們衝口而出“別哭”的時候， 我們有沒有考慮過這些呢？我們考慮的是生命的外在的關係外在的標準， 還是生命的內在的關係內在的需要呢？
花徑寄語
花徑的教育， 提倡“無分別的愛”。
什麼是“無分別的愛”？
正如這個小故事告訴我們的：真正的生命的教育、心靈的教育、人性的教育， 必須無分別地愛所有的一切。
這就是：無分別的愛。
地板和凳子， 沒有任何反抗的權利。
打它們， 也許， 不僅僅是“玩”那麼簡單啊。
我們要知道， 孩子也是不折不扣的弱者，
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我們更要知道， 在很多時候， 在很多場合， 我們也是弱者， 比孩子強不了多少， 也沒有多少反抗的權利啊。
往往， 當我們是弱者的時候， 我們遭受的是……
那麼， 反過來， 往往， 當我們在面對弱者的時候， 也許， 生命的慣性會讓我們……
但是， 如果這樣下去， 這樣一代一代下去， 人類永恆的幸福， 就永遠不會到來， 反過來， 歷史只會在不停輪回中重演著無盡的相似的悲劇。
怎麼辦？
就讓我們從這一刻開始， 從對待地板和凳子的態度開始轉變吧。
當生命連地板和凳子都可以憐愛的時候， 還有什麼， 是不可以喚醒和轉變的呢？
就這樣， 漸漸地， 讓我們從“有分別的愛”，
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唯有我們轉變， 我們才可以在生命至關重要的幼年時期， 幫助我們的孩子， 在心靈深處， 種下“無分別的愛”的高貴的種子。
這高貴的種子， 會漸漸生根、生長、開花、結果。 唯有它， 才有能力， 抹去生命曾經的所有的創傷， 抹去所有可能帶給下一代的“感染”和“復發”。
唯有如此， 人類永恆的幸福， 我們所期待的理想的幸福生活， 才會降臨到我們的生命中。
