幼兒智力發育的早期表現

小兒生後第一年是運動、動作快速發展階段。 從臥到站， 大約經歷一年時間， 中間經過翻身、坐起、爬行、站立起來， 到行走等階段， 大致概括為三抬、六翻、七坐、八爬、九扶站、周歲會走。 從這一發展程式可以看出， 隨著動作的發展， 小兒的視野不斷擴展， 視野範圍越來越大， 見多識廣。

客觀世界的可見刺激物越多， 越能豐富小兒的經驗， 促進小兒心理、智力的發展。 小兒運動、動作能力的發展直接反映出小兒智力發展情況， 智力低下的孩子， 動作遲緩， 動作發育落後于一般孩子。 在小兒智力發展中動作發展占主導地位，

行走後使嬰兒認識了物體間的距離， 以及自己的物體間的距離。 這一段時間裡小兒感覺、知覺的發展， 處於感知、運動思維階段， 都與小兒運動、動作發展分不開。 小兒只有通過實地直接的感知運動、動作、作用於具體的事物和環境時， 才能進行思維， 獲得對事物的認識。

人的運動、動作是受大腦支配的。 運動的發育與腦的開發和功能發育的部位、神經纖維髓鞘化的時間與程度有關。 人體各部位在大腦皮層都有相應的運動中樞， 小兒運動能力的發展能刺激大腦皮層， 使之更加活躍， 更精確地支配、指導運動和動作的發展。

因此成人不要以為開發智力只是教小兒認圖、識字， 而忽視運動、動作能力的發展和訓練。 要儘量為孩子創造適宜的環境、條件， 鼓勵孩子去活動、運動， 從而促進其智力和心理的發展。