幼兒期自主對羞怯和疑慮階段

第二階段：幼兒期(1-3歲)——自主對羞怯和疑慮階段
●相當於佛洛德的肛門期。 這個階段的主要發展任務是決定做什麼或不做什麼， 獲得自主感和自我控制， 克服羞怯感和自我疑慮。
●因為這個階段的兒童學會了走動、推拉、說話等， 也學會了把握和放開， 尤其是自身身體的控制和大小便排泄， 因而使兒童介入自己意願與父母等養育者意願相互衝突的危機中。 如果父母等養育者對兒童的行為限制適當， 給予兒童一定自由， 兒童就會建立起自主性和自我控制的意識；相反， 如果父母等養育者對兒童限制、批評甚至懲罰過多， 就會使兒童感到羞怯， 並對自己的能力產生疑慮。
●如果這一階段的危機得到積極解決， 就會形成“意志”的品質， 成年後性格傾向于堅強、獨立、克制、自律等人格特徵， ；如果這一分階段的危機是消極解決， 就會形成羞怯感， 成年後性格傾向於意志薄弱、依附、隨意、敷衍等消極的人格特徵。 太過縱容， 成年易形成骯髒、浪費、無秩序等生活習慣；限制太嚴， 則易形成清潔、吝嗇、忍耐等強迫性特點。
●兒童的這種自主性和自控性的形成， 使性格中自我意識、自我調控能力、適應社會化要求的能力增強， 對於個人今後對社會組織和個人理想之間關係的態度及處理產生重要影響， 對個體的社會化及未來的秩序和法制生活作好了準備。
●這一階段要求父母等養育者對兒童的行為必須理智而耐心， 適度控制同時給與一定的自由， 並施以科學的訓練， 及時矯正不良行為。