參與孩子的創造性☆禁☆遊☆禁☆戲
創造性☆禁☆遊☆禁☆戲能有力地促進幼兒想像力的發展。 創造性☆禁☆遊☆禁☆戲包括角色遊戲， 結構遊戲及表演遊戲， 這些遊戲本身就是創造想像活動的過程。 遊戲中， 一個孩子可以扮演媽媽， 醫生， 教師， 司機和員警等角色， 運用自己對這些角色的認識與體驗， 創造性地反映他們的工作和學習。 孩子在遊戲中常以一種簡單的材料代替多種真實的物品。 如一個瓶子一會兒可以當醫院裡的鹽水瓶， 一會兒當花瓶， 一會兒當熱水瓶；把一些紙張塑膠剪貼一下可做成小桌、小椅， 以及各種動物等。
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因此， 應鼓勵支持孩子遊戲。 首先， 家長要給孩子提供遊戲條件。 要給孩子買些玩具， 也可和孩子一起用廢舊物品自製玩具， 還要給孩子提供遊戲場所和時間。
其次， 家長要鼓勵孩子玩各種遊戲。 即要鼓勵孩子獨立遊戲， 也要鼓勵孩子與同伴一起遊戲， 家長也可與孩子一起遊戲， 父母與孩子一起遊戲會增加大人在孩子心目中的威信和親切感， 使親子關係更密切。
鼓勵孩子大膽想像
創造想像是兒童創造才能的重要部分。 但在現實生活水準， 孩子大膽的創造想像常常得不到大人的理解。 大人們一邊驚歎自己的想像不如孩子的豐富， 一邊又有意無意地要孩子適應大人的條條框框，
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一位從國外訪問回來的幼教專家曾講過這樣一件事情：在國外， 一次她去一所幼稚園參觀， 看到一個孩子用藍筆劃了一個大大的圓東西。 她問孩子：“你畫的是什麼？”孩子回答：“大蘋果”孩子的老師走來看了一眼， 說：“嗯， 畫得好”摸了摸那孩子的頭就走開了， 我們的專家見狀很納悶， 事後便問那位老師：“他用藍顏色畫蘋果， 你怎麼不糾正呢？”那位老師詫異地看了她一眼， 說：“我為什麼要糾正他呢？也許他以後真的能培育出藍色的蘋果。 至於現在的蘋果是什麼樣的， 他會在吃蘋果時自己弄明白的。 ”
那位外國老師不干涉孩子大膽想像的做法，
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