幼兒的數學邏輯智慧培養方法

在進入話題前， 先來聽兩個小故事。

故事1：3歲的明明學數數明明的媽媽給了他三塊積木， 說道：“我們一起來數一數這些積木， 好不好?來1—2—3”

明明很認真的跟著媽媽一起數“1—2—3”

“那我們一共有幾塊積木呢?”

明明茫然地看著媽媽， 搖了搖頭。

“我們剛才不是數過了嗎?現在你自己來數一數!”

“1—2—3”

“一共有幾塊積木?”

“不知道”

…………故事2：5歲的豆豆學加減法忙誒了豆豆4塊糖， 並問道：“豆豆， 你有幾塊糖”

“1—2—3—4， 4塊”

“你來數數媽媽這有幾塊糖?”

“1—2—3 ， 3塊”

“那把媽媽的糖也給你， 你一共有幾塊糖?”

“1—2—3—4 –5—6 – 7， 7塊”

“那3+4等於幾呢?”

“不知道”

…………很多父母的第一反應是：這孩子怎麼這麼笨啊?其實真的不是孩子笨，

孩子在這樣的年齡段有這樣的表現是非常正常的， 因為孩子的思維發展是有規律的。 孩子的思維發展是從動作思維到形象思維， 再到抽象思維。 所以3歲的孩子可以通過點數的動作學會數1、2、3， 但形象思維還沒有成為主導， 所以他總結不出一共有三塊積木。 而5歲的孩子是以形象思維為主導， 但抽象思維還沒有形成， 所以雖然知道一共有7塊糖， 但他還是不能理解3+4=7這樣抽象的結果。

有時， 人們認為數學邏輯智慧是一種加減乘除的能力， 是一種計算的能力。 但是， 它所包含的遠遠不止這些。 數學邏輯智慧的定義是：“處理一連串的推理， 識別模式和順序的能力。 ”除了計算之外， 數學邏輯智慧還包含邏輯和推理、模式、可能性和科學的分析。

除此之外， 數學邏輯智慧還包括一種傾向， 去建構問題、發現問題， 這比語言智慧包含的要多。 具有很強的數學邏輯智慧的人可以成為會計師、財務分析員、科學家、工程師、發明家和生物學家。

也許你現在還有這樣的抱怨， 上學時學那麼難的教學知識， 現在好像也沒有用上啊。 而專家認為：學習數學的終極目標不是那些具體的知識， 而是在學習的過程中潛移默化地鍛煉思維方法和思維水準， 也就是數學思維具有一般思維的普遍性。

再讓我們的思維跳躍到20年以後， 那時候孩子最需要的能力是什麼呢?很多人會說綜合能力。 而成長階梯早教專家認為， 綜合能力的培養需要三個最基本的基礎支柱——語言修養、哲學修養和數學修養。

而數學修養常常也是哲學修養的基礎， 由此可見數學思維的重要性了。

根據寶寶生長發育的特點， 提供7個方法培養寶寶的邏輯思維能力。

理解學習分類方法日常生活中的一些東西根據某些相同特點被歸為一類， 如顏色、形狀、用途等。 父母應説明引導寶寶找到分類的根據， 即事物的相同點。 可以多通過舉例子的方法， 讓寶寶逐漸認識到同一類事物的共同點。

瞭解順序概念事物按照大小、硬軟、胖瘦等會有一個順序， 如小朋友們有時候會按高矮站隊， 這些訓練有助於寶寶更好的把握事物特徵。

建立時間概念寶寶的時間觀念很模糊， 掌握一些表示時間的詞語，

如“立刻”、“等會兒”之類， 理解其含義， 對寶寶來說， 是非常必要的， 這樣可以幫助寶寶的表達更為準確並且更容易理解別人的話。

理解基本的數字不少寶寶， 有的在兩歲時， 就能從1“數”到10或者更多， 但更多的是“背數”。 可以教寶寶背兒歌數數， 在日常生活中慢慢教寶寶計數。

瞭解各種形狀對於日常生活中常常接觸到的圓形、方形、心形等形狀， 有必要慢慢教寶寶認， 這種形狀的分類也有助於提高寶寶的邏輯思維能力。

瞭解簡單的因果關係寶寶雖然還小， 但是邏輯思維中最初簡單的因果關係就會在身邊出現了， 媽媽讓寶寶吃飯， 寶寶也許就會問“為什麼要吃飯呢”， 這些都是媽媽需要解答的， 並借此幫組寶寶逐步理解這些簡單的因果關係。