幼兒繪畫形式有哪些

1 幼兒繪畫形式 一、塗鴉遊戲。
剛入園的幼兒對塗塗畫畫非常的感興趣， 在他們家長口中也可以得知很多孩子對畫畫非常感興趣， 在他們的作品中， 我們也許只能看到很多雜亂的線條、大塊的色團、具有象徵意義的物體輪廓。 實際上， 塗鴉畫也是兒童畫， 這個時期的幼兒有初步的視覺形象的感受力， 能用簡單的線條畫出象徵物體的外部輪廓， 但不注意形體的完整， 側重意趣的表現， 往往按照自己的願望， 任意誇大所畫物件的形象。 可是這樣的畫對幼兒來講已經有了很重要的意義， 應保護幼兒的這種塗鴉欲望。 在我們開展的塗鴉繪畫中， 我們並不要求幼兒要畫出什麼形象， 而是滿足幼兒隨意作畫的需要， 鼓勵幼兒用各種繪畫工具任意塗畫。 如繪畫活動《五顏六色的泡泡》， 我帶著孩子們到室外玩起了吹泡泡的遊戲， 並引導孩子展開豐富的聯想， 最後， 孩子們在紙上畫滿了顏色各異的泡泡， 並興奮的向同伴講述著自己的“泡泡”故事。 在想像和塗鴉的過程中， 他們的情感得到了極大的滿足。

二、拼圖遊戲。
拼圖遊戲就是要我們教師教給幼兒一些繪畫所必需的本領， 如多種顏色、多種幾何圖形、多種實物圖形的認知等。
在幼兒的教學工具中， 七巧板就扮演重要的角色， 遊戲中， 幼兒可發現用正方形、長方形、梯形、三角形等都可以擺出不同的圖像， 有了這些經驗的積累， 幼兒在繪畫時就會不知不覺地遷移這些經驗。

三、顏色遊戲。
中班幼兒對色彩掌握得不是太好， 從幼兒的繪畫作品中不難看出幼兒大都喜歡用同一種顏色塗色， 為了讓幼兒感受豐富多彩的顏色世界， 體驗色彩給自己帶來的快樂， 我們應組織幼兒開展很多不同顏色混合的繪畫活動， 這樣孩子們知道不同顏色可以混搭後就不再使用單一的顏色了， 他們開始嘗試使用平時被他們遺忘的色彩。

四、什麼都能畫。
對於中班幼兒， 如採用單一的油畫棒、水彩筆作畫， 時間一長， 幼兒就會失去興趣。 為此， 教師要採用多種教學形式， 如棉簽畫、吹畫、水彩畫等。 在一張作品中， 也用集中作畫形式， 幼兒不能掌握的， 教師可以幫助引導完成。 還有一種繪畫形式， 幼兒的興趣也很高， 那就是手工活動， 為了喚起幼兒的繪畫的興趣， 我們將繪畫與手工相結合。 由於手工與繪畫相結合， 不象單純繪畫那樣追求作品效果， 而是更加注重動手操作與老師、家人、夥伴們一起合作的樂趣。
因此， 受到了幼兒的喜愛。 抓住幼兒的這一特點， 我們讓幼兒把所撕成的、捏成的作品組合粘貼成一幅畫， 讓幼兒可以隨時看到自己的成績， 增強他們的自信心。 幼兒之間可以互相欣賞、互相學習， 還可以在幼兒原有的作品上引導幼兒添畫等其它內容。 這樣孩子的繪畫興趣就大大地提高了。

2 幼兒繪畫基礎 一、線條
線條是繪畫諸要素中最生動的部分， 是畫家從自然真實中抽取出的一種有抽象意味的語言。
1、垂直線可以促使視線上下移動， 顯示高度， 造成聳立、高大、向上的印象， 給人莊嚴、挺拔、高潔、希望、正直等感覺。
2、水平線可以導致視線上下移動， 產生開闊、伸延、舒展的效果， 具有平和、安定、靜止的感覺。
2、斜線會使人感到從一端向另一端擴展或收縮， 富有變化、運動、緊張和不安的感覺。
3、規則的曲線使人感到明朗、整齊、圓滑、有序。
4、自由的曲線則顯得活潑、優美、生動、柔和。
二、形體
把線的兩端連起來就會變成各種各樣的“形”， 形體在繪畫中不僅指具體物象的形貌， 還指這種形貌所暗示的情感傾向特徵。
1、幾何形：如圓形、三角形、正方形、長方形、梯形等。 幾何形是比較規則的形狀， 也是基礎形。 在幼兒繪畫中， 幾何形運用得比較多。
2、實物形：如月亮、星星、樹葉、水果等。 人們通過對實物的觀察， 發現它們都具有一定的外形特點。
3、自由形：自由形是沒有特定規律的， 也是幼兒比較好掌握的一種形。 如雲的形狀， 就是自由形的表現。
三、色彩
色彩是繪畫中最富情感性質的要素， 由於物體質地不同， 和對各種色光的吸收和反射的程度不同， 使世間萬物形成千變萬化的色彩。 色彩是個十分神奇的東西， 人們可以用它來形容世間萬物， 也可以用它來抒發人最深沉的感悟， 它給人類帶來了無窮的樂趣。
1、 冷暖色：指一些特定顏色的心理特徵。 通常稱紅色、黃色、桔黃色為暖色， 因為我們總感覺這些顏色在色彩領域裡是“向前的”或是“前進的”。 藍色和綠色通常被定為冷色和“退縮”色。然而這種色彩前進、後退的運動完全依賴於某種色彩同它周圍色相的關係。
2、 深淺色：色彩越亮，明暗度越高；色彩越暗，明暗度越低。因此，如果加白色，明暗度就提高；如果加黑色，明暗度就降低。當白色顏料占大多數時，最後得到的色彩稱作淺色，面加上黑色就成了深色。
3、 互補色：紅與綠、藍與橘黃、黃與紫等，都是幼兒偏愛的鮮豔色彩，每對互補色中，沒有一對顏色擁有與其他顏色共有的一種特性，從這種意義上說，互補色是相互對抗的。但卻造就了幼兒色彩畫豔麗、誇張、奪目、主觀的表現特點。
四、構圖
構圖就是構成畫面的一個基本辦法，構思好畫面的情節及內容並合理地將要描繪的各種物體，按照一定的格式擺放在畫面上的情節、內容及主題更加鮮明突出。
1、 構圖的形式及種類：
三角式構圖：畫面穩定，主題材突出。
S形構圖：面流暢有動感，較生動。
中主式構圖：主題突出，畫面衝擊呼較強。
散點式構圖：適合幼兒心理，畫面內容豐富，可表現較大的場面。
對角式構圖：畫面不對稱，有一定的視覺衝擊力。

3 兒童繪畫類型 想像畫：兒童根據自己的生活體驗，由自己確定主題，自由地把所想到的或見到的事物充分地表達出來，稱為想像畫。
命題畫：在兒童感知周圍事物的基礎上，由他人出題目，兒童根據題目要求，表現有一定情節的畫，稱為命題畫。
寫生畫：直接以實物為物件進行描繪的畫，稱為寫生畫。寫生畫的物件有日常生活用品、自然風光、人物、動物和植物。
臨摹畫：摹仿印刷品上或其它平面上作品的繪畫，稱作臨摹畫。
圖畫日記：就是用繪畫的形式定時記錄身邊的人或事。
科幻畫：想像關於未來的生活方式，並設計未來的使用工具。
記憶畫：記憶生活瑣事，有感而畫或者自己感興趣的憑記憶畫。
故事畫：講有教育意義的故事，請孩子畫出自己印象深的故事情節。也可以畫出連續故事情節。

藍色和綠色通常被定為冷色和“退縮”色。然而這種色彩前進、後退的運動完全依賴於某種色彩同它周圍色相的關係。
2、 深淺色：色彩越亮，明暗度越高；色彩越暗，明暗度越低。因此，如果加白色，明暗度就提高；如果加黑色，明暗度就降低。當白色顏料占大多數時，最後得到的色彩稱作淺色，面加上黑色就成了深色。
3、 互補色：紅與綠、藍與橘黃、黃與紫等，都是幼兒偏愛的鮮豔色彩，每對互補色中，沒有一對顏色擁有與其他顏色共有的一種特性，從這種意義上說，互補色是相互對抗的。但卻造就了幼兒色彩畫豔麗、誇張、奪目、主觀的表現特點。
四、構圖
構圖就是構成畫面的一個基本辦法，構思好畫面的情節及內容並合理地將要描繪的各種物體，按照一定的格式擺放在畫面上的情節、內容及主題更加鮮明突出。
1、 構圖的形式及種類：
三角式構圖：畫面穩定，主題材突出。
S形構圖：面流暢有動感，較生動。
中主式構圖：主題突出，畫面衝擊呼較強。
散點式構圖：適合幼兒心理，畫面內容豐富，可表現較大的場面。
對角式構圖：畫面不對稱，有一定的視覺衝擊力。

3 兒童繪畫類型 想像畫：兒童根據自己的生活體驗，由自己確定主題，自由地把所想到的或見到的事物充分地表達出來，稱為想像畫。
命題畫：在兒童感知周圍事物的基礎上，由他人出題目，兒童根據題目要求，表現有一定情節的畫，稱為命題畫。
寫生畫：直接以實物為物件進行描繪的畫，稱為寫生畫。寫生畫的物件有日常生活用品、自然風光、人物、動物和植物。
臨摹畫：摹仿印刷品上或其它平面上作品的繪畫，稱作臨摹畫。
圖畫日記：就是用繪畫的形式定時記錄身邊的人或事。
科幻畫：想像關於未來的生活方式，並設計未來的使用工具。
記憶畫：記憶生活瑣事，有感而畫或者自己感興趣的憑記憶畫。
故事畫：講有教育意義的故事，請孩子畫出自己印象深的故事情節。也可以畫出連續故事情節。