幼兒習字：從沙盤到筷子

許多孩子入學後的第一件事， 就是開始練習寫字。 可別小看這輕輕的一筆一劃， 對年幼的孩子而言， 經常是難以逾越的高山。 不少家長對練字簿上老師的評語很是發愁：“結構不好”“歪歪扭扭”“左右顛倒”……即便在家拼命訓練孩子， 也依然收效甚微。 為什麼呢？

其實， 孩子寫字這件事， 並不像大人想得那麼簡單， 它需要多方面的認知、肌肉能力， 例如對二維圖形的認識：直線、點、斜線;對方向的認識：從上到下、從左到右;小肌肉的控制：握筆、控制筆劃的方向、長短……

孩子年幼時， 這些能力還在發展中， 所以當你看到他無從下筆時，

可能是頭腦還不能把“整字”解析成可以書寫的筆劃;當孩子不遵從筆順時， 可能是他把從上到下、從左到右的順序弄亂了;當孩子的字歪歪扭扭時， 可能是他的小肌肉還很弱， 沒有辦法控制筆觸的走向。 所以， 當孩子出現寫字的種種問題時， 解決的方法並不是寫、寫、寫， 畢竟習字訓練不宜過早、過嚴、過於追求完美， 比工整更重要的， 是熱愛。

那麼， 家長該怎麼引導孩子下筆？從遊戲開始吧——

沙盤上的“橫”和“豎”

對於成人來講， “橫”與“豎”是非常簡單的概念， 但對孩子並非如此。 “橫”從左到右書寫的方向， “豎”從上到下書寫的方向， 對認知能力依然有限的孩子來說是一個不小的挑戰。

長橫：在沙盤上用右手手指從左到右畫出一個長長的橫，

請孩子模仿。 若他弄錯了方向（從右到左）， 或者畫成了一豎， 請握著他的小手先做一次。

短橫：同樣的方向， 只是用小肌肉練習控制線條長短， 因為很多漢字中橫的長短不同， 孩子需要在動手操作中認識到線條的長短。

豎：在接觸沙盤之前先練習寫“空氣字”。 請孩子伸出一個小手指儘量高舉起來， 然後慢慢向下劃出一個豎， 這樣孩子們便有了基本概念：“豎”和身體的方向一樣立在空氣中。

橫+豎：接下來， 我們將陣地轉移到沙盤上。 首先複習“橫”， 接下來請孩子把沙盤立起來， 寫一個豎穿過橫的中心。 若孩子不知道從何下筆， 家長可用手指幫孩子按下一個起點， 讓孩子從這裡向下寫。

橡皮泥與小肌肉

手掌緊握：請孩子把一塊橡皮泥放在手掌中，

兩手輪流緊握橡皮泥， 用手掌的力量使橡皮泥鬆軟。 注意， 雙臂不能放在桌子上， 手臂懸空才能夠鍛煉力道。

雙手按壓：把橡皮泥放在桌子上， 雙手輕揉， 使橡皮泥變成細長的一條， 就像孩子喜歡吃的香腸一樣。 這個動作可以鍛煉孩子手掌、手指對力量的控制。

雙指捏：這個動作屬於精細小動作， 孩子用兩個手指， 輕輕地在細長的橡皮泥上捏出指痕， 鍛煉小肌肉對精細動作的控制能力。

揉與按：用雙臂的力量， 把橡皮泥揉成圓球， 然後雙手按扁。 用兩根手指輕輕捏起一點橡皮泥拉長， 按在桌子上。

手指兄弟撕紙片

首先， 用一隻手的食指和大拇指捏住一張紙片， 然後用另一隻手的食指和大拇指撕下一條紙，

重複這個動作。

其次， 將撕下來的長紙條， 再次重複之前的動作， 撕成更小的紙條。

接下來， 學習使用固體膠。 同樣用食指拇指捏住底端， 用另一隻手捏住蓋子打開， 旋轉出膠棒， 然後塗抹小紙片， 貼在另一張白紙上。 全過程中， 要求孩子只使用食指和拇指。

整套訓練下來， 我們可以看到， 不論是撕紙片還是使用固體膠、粘貼等動作， 全部都只由兩個手指完成。 大拇指和食指是兒童在寫字時控制力度和方向最重要的兩個手指， 平時通過這樣的小遊戲訓練這兩根手指上的小肌肉， 對孩子的書寫能力大有裨益。

小筷子的大學問

接下來要登場的主角是我們每天都會用到的筷子。

在練習之前， 照例請孩子伸出大拇指和食指，

進行“鱷魚牙齒”熱身， 即其他手指不動， 拇指食指一開一合——對於3～5歲的孩子來說， 區分拇指、食指和其他三個手指的功能是一個很大的跨越。

遊戲中我們使用的是兒童練習筷， 與成人筷子不同， 這種筷子尾部有連接， 因此開合有一定的彈性， 但是下端需要孩子自己抓握。 除了筷子， 我們還需要一些醫療棉球和小碗。

家長先示範正確的手形， 提醒孩子不能直接用整個手掌抓握， 必須要用拇指、食指控制， 其餘三個手指支撐， 就像握筆的姿勢一樣。 孩子終於掌握正確的抓握方式後， 就可以開始把棉球夾入小碗裡面了。 當孩子的技巧越來越好時， 家長可以把棉球換為更小、更硬的物品， 進一步提升難度， 讓孩子的小肌肉得到升級版訓