幼兒自卑心理的表現和對策

幼兒自卑心理的表現為：

(一)不敢在公開場合說話。 存在自卑心理的幼兒， 害怕在陌生人面前及集體活動中說話， 甚至平時也輕聲細語， 不敢大聲說話。

(二)不敢在公開場合做事。 存在自卑心理的幼兒， 在公開場合做任何事情， 都往後縮、而不是往前沖。 顯得拘束和謹小慎微。 如當教師讓這種幼兒帶頭做遊戲時， 他們就面露難色， 沒有別的幼兒那種自告奮勇的精神， 有的馬上說“我不會”、“我不行”之類的話， 個別的還會哭起來。

(三)沒有主見。 存在自卑心理的幼兒， 許多事情不敢自己做決定， 回答問題思前想後，

(四)不願與別人交往。 存在自卑心理的幼兒， 喜歡一個人獨處， 從不主動地提出問題。

幼兒自卑， 是指幼兒由於某種原因懷疑自己、輕視自己， 在社會交往或集體活動中懦弱、害羞和畏懼。 大量的調查資料表明， 自卑心理在幼兒中存在的比例還是比較高的。 21世紀需要充滿自信又有能力的人。 一個自卑、性格懦弱的孩子， 難以適應未來的社會。 所以幼兒的自卑心理應當引起教師和父母的足夠注意， 應當及時地幫助幼兒克服自卑心理。

幼兒克服自卑心理的對策

教師在幼兒心目中的位置是崇高的， 教師的話在幼兒心目中就像真理一樣， 因此教師在幫助幼兒克服自卑心理中有著積極的作用，

(一)鍾愛孩子、悅納孩子。

(二)公平地對待每一個幼兒， 不要偏愛， 幫助幼兒克服自卑心理。

(三)正確運用評價這一教育手段促進幼兒心理的健康發展， 克服自卑心理。

(四)及時地給予孩子積極的評價。

(五)重視過程而非結果。

(六)幫助兒童獲得能力， 獲得成功感。

積極的接納、尊重兒童固然重要， 但內在的實力、能力更是自信最可靠的根基。 因此瞭解孩子的弱點和優勢， 幫助他們不斷提高、獲得能力， 獲得成功感， 克服自卑心理是及其重要的。