幼兒英語啟蒙要做好

隨著早期教育的深入， 越來越多的家長重視幼兒的啟蒙教育， 其中3～6歲學齡前幼兒學習英語成為社會熱點話題之一。 如何正確看待學齡前幼兒學英語的現象， 如何做一個理智的家長， 真正為幼兒英語啟蒙做好準備， 創設適宜的環境呢?首先讓我們來看一個成功案例：

淳淳媽媽的話：

我的兒子性格比較內向， 聽好朋友家長說學英語能培養幼兒大膽開朗的個性， 而且又能積累日常英語交流的語言。 所以， 我在兒子上中班的時候選擇了一家外教和中教結合的興趣班。 我陪兒子一起上了體驗課，

他們的老師是用遊戲的方式讓孩子在玩中學， 在學中玩。 課堂上愉快輕鬆的氛圍感染了每個孩子。 於是我們報了第一期的課程。 每週一次我送他去那兒學習， 每天在家再把教材的VCD放給他看， 有時陪他一起做英語遊戲。 沒想到不到一年的時間， 兒子給了我一個驚喜：他會主動地和我用英語說說超市里的蔬菜和食物， 還會用英語和我問候擁抱， 我從兒子身上看到了他對英語的興趣， 變得更自信、開朗。

點評：

每個孩子都有不同的個性和特長愛好。 淳淳媽媽能理智地從自己孩子的發展需要著手， 採用親子體驗的方式瞭解英語特色機構的課程內容與形式。 注重孩子學習以興趣為主。 最值得借鑒的是課堂上的英語學習和回家後的家庭環境能相互銜接，

給孩子創設可聯繫的語言環境， 使“學得”與“習得”相融， 對孩子學習英語十分有益。 有了成功感和快樂感， 孩子的發展自然會更好。

為幼兒英語啟蒙教育做準備

許多家長對學齡前幼兒學習英語有些困惑， 幼兒期學英語究竟好不好?是否會影響幼兒的母語發展?我依據學齡前幼兒的年齡特點和自己對幼兒英語教學的探索和體會， 覺得幼兒期接觸英語是可行的， 並有其特有的優勢， 能促進幼兒的全面發展。

幼兒期是語言學習的關鍵期和敏感期， 為英語學習提供可行性

科學家在腦科學方面的研究告訴我們：幼兒時期是孩子學習語言最關鍵的時期， 也是學習語音的最佳時期。 這是因為幼兒腦內的“布羅斯卡區”(即負