1．無意識記憶為主， 有意識記憶發展較迅速
無意識記憶占主導地位， 有意識記憶較為薄弱；無意識記憶和有意識記憶都隨年齡而增長；有意識記憶發展的速度快於無意識記憶發展的速度。
2．形象記憶為主， 詞語記憶逐漸發展
幼兒期以形象記憶占主導地位， 詞語記憶薄弱， 這兩種記憶效果都隨年齡的增長而提高。 詞語記憶的發展速度高於形象記憶。
3．機械記憶和意義記憶同時發展並相互作用
幼兒容易採用機械記憶的方法， 意義記憶具有明顯的優越性， 這兩種記憶均隨年齡的增長而增長。
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二、幼兒的記憶策略
1．兒童記憶策略的發展
記憶策略是人們為了有效地記憶而對輸入資訊採取的有助於記憶的手段和方法。 研究表明， 兒童運用記憶策略經歷從無到有、從不自覺到自覺的發展過程。 這一過程可分為三個階段：
(1)、基本上沒有記憶策略。 5歲以前兒童難以運用記憶策略。
(2)、經指導能夠運用記憶策略。 5～8、9歲兒童自己不太會主動運用記憶策略， 但能夠接受指導， 在成人的幫助下， 可以較好地使用記憶策略。
(3)、主動、自覺地運用記憶策略。 10歲以後， 兒童主動地運用記憶策略的能力穩定發展。
2．幼兒後期能運用的記憶策略
(1)、視覺“複述”策略。 反復不斷地注目於目標刺激。
(2)、複述策略。 不斷地口頭重複要記住的內容。
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(3)、特徵定位策略。 捕捉突出的、典型的特點作為記住事物的“要點”（如兔子的長耳朵）。
