幼兒語言發展與哪些因素有關

3-6歲正是幼兒語言發展的關鍵期, 幼兒的語言能力獲得質的突破與飛躍:不僅詞彙量迅速增加, 而且能掌握多種複雜的句型, 對語意的理解更加深刻, 能夠針對不同的語境進行交流。 那麼, 幼兒語言發展與哪些因素有關呢?不要著急, 下面就讓我們的專家您簡單介紹一下, 希望能給您帶來幫助!

在幼兒語言發展的關鍵期內, 若能找到影響幼兒語言發展的因素, 積極創設相關條件, 開展針對性的培訓, 就可以更好地促進幼兒語言發展。

從總體上講, 幼兒語言發展與個體自身的條件有關, 同時也離不開一定的環境與教育條件。

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具體幼兒語言發展影響因素如下:

一、個體因素

幼兒作為一個語言學習與發展的個體, 其語言發展與個體自身的生理因素、認知因素、情感因素有關。

(一)生理因素

眾所周知, 語言是思維的工具, 也是交流的手段。 也就是說, 語言的價值體現了一種功能, 而功能與一定的結構有關, 是一定結構的功能。 語言功能的實現離不開一定的物質結構, 即語言發音器官。 幼兒發音器官正常與否, 會影響其語言能力的發展。

(二)認知因素

幼兒學習語言不是“鸚鵡學舌”, 不是“囫圇吞棗”, 而是經過自己的理解、記憶, 然後再運用到一定的語言情境中, 並且加以適當的創造。 可見, 幼兒的語言發展與其認知能力密切相關。

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(三)情感因素

幼兒學習語言不是消極被動的, 而是積極主動地選擇、吸納語言元素, 也就是說, 幼兒對語言學習的情感、態度不同, 語言發展也不一樣。

二、環境因素

幼兒學習語言離不開一定的環境。 幼兒總是在環境中與人進行交往的, 而語言作為人際交往的工具, 正是在環境中被幼兒學習、掌握與運用的。

三、教育因素

幼兒可以在環境中通過與人交往自發地學習語言, 更多地是在教育情境中自覺的學習運用語言, 掌握方法, 獲得發展。

明確了影響幼兒語言發展的因素, 可以合理地運用相關條件, 有效地促進幼兒語言發展。 每一個語言發音器官正常的幼兒, 只要家長為其構築一個良好的教育環境, 培養幼兒良好的思維能力與語言理解能力,

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激發幼兒學習語言的興趣與表達語言的興趣, 鼓勵幼兒積極地進行人際交往, 不斷地交流、學習、模仿、吸納、運用語言, 就能培養出一個思維靈活、伶牙俐齒的幼兒!

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