幼兒識字越多就越聰明嗎？

有的家長認為幼兒識字多， 就能成為“神童”。 於是， 在學前期， 就把許多語文書拿來， 拼命教兒童識字。 其實， 這種理解是片面的。

隨著大腦神經及知識經驗的日趨發展， 幼兒開始能夠認識一些最基本的常用字， 比如一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、日、月、山、石等。 但在學前期， 究竟識多少字好， 心理學的研究尚無定論。 一般應根據不同孩子本身的智力、所處環境及教育條件而定。 然而， 多識字並不等於聰明， 例如， 有的家長教孩子在幼兒階段學習了幾百甚至上千個字， 但是， 到了小學仍然沒有什麼長足的進步。 因此，

幼兒期間， 教孩子學習一些常用字是必要的。 但是， 這種教授只是為了讓孩子打開知識的大門， 而且更重要的是培養孩子的觀察力、注意力、想像力、記憶力與思維能力， 即提高智力水準。 有了這種智力， 有了觀察問題、分析問題與解決問題的能力， 即使孩子識字不是很多， 卻能後來居上， 成為學習上的佼佼者。