幼兒閱讀，不只是安靜的坐著

很多爸爸媽媽在給孩子讀書的時候， 都會遇到一個問題：“孩子坐不住怎麼辦？ ” “一本書還沒讀完， 他們就跑掉了怎麼辦？ ”特別是年齡較小的寶寶， 精力充沛、好奇心旺盛、注意力集中時間相對較短， 有時候， 要安安靜靜地坐著讀完一本書， 確實不是一件容易的事。

可是， 讀書就一定要安靜地坐著嗎？答案是“不” ！因為好的圖畫書作者， 一定是孩子的知音， 他們知道怎樣才能讓孩子讀得專注、讀得興奮、讀得手舞足蹈。 讓我們來看一看這些鼓勵孩子們站起來、動起來、玩起來的書， 就會明白！

第一本書， 是美國圖畫書六師艾瑞卡爾的《從頭動到腳》， 這是一本專門為1~3歲寶寶創作的紙板書。

翻開書， 我們會看到一隻企鵝在向孩子發問：“我是企鵝， 我會轉頭。 你會嗎？ ”而站在一旁的那個孩子， 一邊把頭轉過來， 一邊自信地說：“這個我會！ ”就像這樣， 書中畫出了十二種不同動物的“招牌動作”：大象會躁腳、大猩猩會捶胸、野牛會聳肩膀……你想好要怎樣和孩子一起讀這本書了嗎？

對， 就像動物們那樣， 和孩子一起轉轉頭、彎彎脖子、動動腳、扭扭屁股、踢踢腿……對於這個年齡段的寶寶來說， 書中的有些動作可能還有些難度——我們在共讀活動中發現， 很多孩子不知道怎麼聳肩膀， 而像驢子那樣把雙手撐在地面上、把腿往空中踢起來更是高難度動作， 但是這並不妨礙他們體會到遊戲的快樂。

他們會一邊嘗試， 一邊尖叫、歡笑， 整個閱讀的過程， 就是一場歡樂的親子遊戲！

也許不少父母都會有一種誤解， 覺得讀書就是要讓孩子學習知識。 其實， 在早期閱讀階段， 知識的習得並不是我們預設的目的， 而是一種自然而然的結果， 或者說是“無心插柳柳成蔭”式的收穫。 那麼真正的目的是什麼呢？

是讓孩子感受到閱讀的快樂， 從而喜歡上與書本打交道；是培養孩子自信、專注、堅持等良好的品質。 以這本書為例， 通過一次次地大聲重複“你會嗎？ ” “這個我會！ ”孩子的心中會充滿自信和愉悅。 正是這樣的自信和愉悅， 鼓勵著他們逐步開始學習舞蹈、體操， 甚至其他更複雜的運動技能；同時， 他們也學習到了各種動物的名稱和習性、各種身體部位及動作的說法；他們還能學習到認真傾聽、集中精神、聽從指揮……當然，

這個過程還能大大增進親子之間的親密感， 可以說是一舉多得。

第二本書來自日本創作者來津祐介， 叫做《變色龍捉迷藏》。

這本書運用抽拉以及轉盤的設計， 讓這個關於愛的故事變得格外有趣。

書中的主人公巴弟是一隻變色龍， 他可以很快地改變身上的顏色。 巴弟想找他的朋友花花玩， 可是她躲在哪裡呢？在草叢裡嗎？把抽拉條往外一拉， 孩子會發現， 哇， 一條紅色的蛇出現了！同時， 機智的巴弟也變成了青草的顏色， 他躲起來了！接著， 巴弟又遇到了大野狼和鱷魚， 並運用他的變色本領一次次化險為夷。

最後， 隨著巴弟的深情表白， 花花終於出現了——抽拉條往上一拉， 緋紅著臉的花花羞答答地現身了。 最後， 巴弟要和花花一起玩變色的遊戲， 孩子們可以用他們的小手迅速轉動轉盤， 讓花花和巴弟變成彩虹的顏色！聰明的作者用極具互動性和遊戲性的設計深深抓住了孩子們的心， 對於這樣的書， 他們怎麼會輕易扔下它跑開呢？

法國作者埃爾維杜萊也是深諳此道的創作高手。 他的經典之作《點點點》同樣是以“故作”來引發孩子的閱讀興趣。

按一按、摸一摸、搖一搖、吹口氣、拍拍手……孩子會驚奇地發現， 只要他們按照指令做出動作， 並且翻到下一頁時， 書上的點點們就會發生神奇的變化：它們一會兒變色、一會兒變多、一會兒變少、一會兒變大、一會兒跑得到處都是、一會兒又乖乖地回來了，

就像變魔術一樣。 爸爸媽媽們可以用興奮的語調來指引孩子完成這個閱讀遊戲， 並結合語言速度、節奏的變化， 製造出遊戲中的緊張和懸疑感。 “很好， 再按一下！非常棒！ ”書中充滿鼓勵的文字， 會讓這個遊戲變得更加激動人心， 孩子們會願意一玩再玩， 並且發現， 書本並沒有想像中那麼枯燥！

所以， 如果你發現孩子不能安靜地坐著讀完一本書的話， 不如就從這樣富於動感的書出發， 通過歡樂的遊戲， 讓孩子瞭解到：閱讀， 原來是一件很有趣的事情啊！

而這樣的書， 也會給予父母非常重要的啟發：不要讓閱讀變成孩子的任務或者負擔。 給孩子閱讀的快樂， 才是早期閱讀的第一要義。

才是早期閱讀的第一要義。