幼兒音樂啟蒙教育 家長要掌握方法

音樂是一種藝術形象， 通過音樂活動， 可以增強幼兒的記憶力、想像力、創造力， 提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。

寶寶還在胎兒時期， 他們就能記住媽媽做胎教的旋律， 並且會做出反應， 因此音樂與孩子有著極其密切的關係。 在幼兒時期， 父母可以給孩子進行音樂啟蒙教育， 説明他們陶冶情操、提升藝術素養。

幼兒音樂啟蒙教育的重要性

幼兒音樂啟蒙教育的重要性

1.音樂啟蒙教育有利於挖掘幼兒的想像力和創造力。

音樂是通過聲音來表達感情的一門藝術， 在表現人的感情變化、心理活動、思維走向等方面有著很好的效果。

讓幼兒欣賞音樂、演唱歌曲、參加音樂活動等， 對幼兒的心理可以產生其他學科無法比擬的刺激， 使得幼兒的情感激發表現得更為直接和強烈。 而這種情感的衝動， 正是對幼兒智力的啟迪和促進， 能夠激發出他們巨大的創新思維潛能。

2.音樂啟蒙教育有利於幼兒聽力和記憶力的發展。

音樂是一門聽覺藝術。 在幼兒欣賞音樂時， 會對節奏、音高、力度、音色等方面有一定的辨別能力， 這就使幼兒在聽覺方面有很好的提高和加強。 當然， 在這個過程中不單單是要靠聽， 幼兒在學習歌曲和律動練習時必須在記住歌詞和動作的前提下才能夠進行， 這又有效地促進了幼兒記憶力的發展。

3.音樂啟蒙教育有利於陶冶幼兒的情操。

幼兒通過感知， 將自己所聽到的音樂傳入大腦， 會產生一種特殊的不同凡響的情感體驗， 增添幼兒的興奮情緒和積極動力。 幼兒經常接觸音樂， 受到音樂的薰陶， 可以使幼兒心情愉悅， 內心平靜。 音樂對於幼兒情感的發展起到了很好的調節作用， 使他們對事物美的認識更進一層。

4.音樂啟蒙教育有利於幼兒德育的發展。

任何的思想品德教育如果沒有情感的基礎， 都只能成為空談。 而對幼兒進行音樂啟蒙教育正可以為他們培養良好的情感基礎。 音樂在實現思想教育作用的時候， 並不是靠強制的方式， 而是以鮮明生動的音樂本身， 潛移默化地產生作用。

幼兒音樂啟蒙教育存在誤區

幼兒音樂啟蒙教育存在的誤區

1.家長隨波逐流。

由於幾千年的傳統觀念以及當今社會競爭的異常激烈， “望子成龍”、“望女成鳳”成為不少家長受速成心態唆使而刻意追求子女成功的目標。 所以不少家長盲目地希望孩子能夠有一技之長， 能一鳴驚人、光宗耀祖。 他們節衣縮食為孩子購置昂貴的樂器， 希望自己的寶貝能成為當代的莫札特、貝多芬， 卻忽視了孩子在探索周圍世界時那種多元化、廣泛性的正當需求。 一些家長不依孩子的興趣為先導， 不瞭解孩子的愛好特長， 看見別人家孩子學樂器， 自己孩子根本不想學， 甚至五音都不全， 卻還要逼迫孩子繼續練習。 我們必須明白， 對孩子進行音樂啟蒙教育， 如果脫離實際，

如果缺乏愉悅， 將是不成功的教育；同樣， 孩子極不情願地學習， 不但學不到什麼東西， 甚至會影響他們的身心健康。

2.教師“一視同仁”。

當今社會的音樂普及教育魚龍混雜。 有些教師不分幼兒年齡大小， 千篇一律採用單一的教學方法。 這樣所造成的後果是除了極少數有天賦的孩子能夠最終走向成功之外， 大多數孩子都無功而終。 家長不僅搭進了大量的時間、精力、財力， 最重要的是孩子只能在音樂殿堂的門前徘徊， 始終走進不了音樂的廣闊天地。 幼兒的潛在感知和接受能力不同， 教師必須清楚地瞭解每個幼兒的興趣特點， 發揮孩子的潛能， 開拓他們自由想像的空間。 同時在教學過程中要避免單一和枯燥， 由淺入深、由簡到繁地培養孩子的興趣，

增強孩子的樂感， 拓展他們的音樂思維， 培養他們的審美能力。

如何更好地進行幼兒音樂啟蒙教育

在對幼兒進行音樂啟蒙教育的過程中， 方式、方法至關重要， 如若方法不當， 不但起不到教育的作用， 甚至會影響幼兒的成長。 因此， 父母應該樹立正確的觀念， 充分認識到對幼兒進行音樂啟蒙教育的重要性。 下面介紹幾種教育方法僅供幼教人員參考探究：

掌握方法進行音樂啟蒙教育

1.情境教育法。

教師或家長有意識設置音樂情境， 誘導幼兒按照特有的設計去完成任務、掌握學習內容。 比如早晨幼兒起床的時候， 家長可以給他們選擇輕聲悅耳的音樂；遊戲玩耍的時候配上活潑有趣的音樂；晚上睡覺的時候放一段溫柔安靜的搖籃曲。 此外，家長還可以經常帶孩子去參加一些輕鬆活潑的演奏會或文藝晚會，通過這種形式讓孩子生活在一個充滿音樂的環境當中，久而久之，孩子就會和音樂交上朋友，並且對音樂產生興趣。

2.音樂遊戲法。

採用遊戲的形式進行幼兒音樂啟蒙教育，可以激發幼兒參與的積極性，使其思維高度集中、記憶力增強。家長要為孩子創造一個輕鬆愉快的音樂環境，經常播放音樂，並根據孩子的行動思維特點，引導孩子在聽音樂的同時唱唱跳跳，把音樂和玩耍融於一體。孩子在傾聽音樂的同時，逐步去模仿聽到的聲音和節奏，甚至哼唱出歌曲的音調。

3.引導鼓勵法。

為了讓幼兒的注意力集中到音樂上來，父母可以在收聽音樂和唱歌的同時，隨著節奏在他面前揮舞手帕或彩帶，也可以幫助幼兒做些有節奏的動作。另外，父母要有正確的教育觀，遵循由易到難的原則，耐心地啟發誘導孩子。在孩子完成某個音樂活動時，老師家長依據表現給予適當的表揚，鼓勵其繼續努力，決不要挫傷孩子的自信心和自尊心，促進孩子健康成長。

小編總結：在孩子幼兒時期，給他們的成長、學習和生活中融入一定的音樂啟蒙教育 ，對穩定幼兒情緒，開發幼兒智力，使其健康和諧地成長意義重大。

此外，家長還可以經常帶孩子去參加一些輕鬆活潑的演奏會或文藝晚會，通過這種形式讓孩子生活在一個充滿音樂的環境當中，久而久之，孩子就會和音樂交上朋友，並且對音樂產生興趣。

2.音樂遊戲法。

採用遊戲的形式進行幼兒音樂啟蒙教育，可以激發幼兒參與的積極性，使其思維高度集中、記憶力增強。家長要為孩子創造一個輕鬆愉快的音樂環境，經常播放音樂，並根據孩子的行動思維特點，引導孩子在聽音樂的同時唱唱跳跳，把音樂和玩耍融於一體。孩子在傾聽音樂的同時，逐步去模仿聽到的聲音和節奏，甚至哼唱出歌曲的音調。

3.引導鼓勵法。

為了讓幼兒的注意力集中到音樂上來，父母可以在收聽音樂和唱歌的同時，隨著節奏在他面前揮舞手帕或彩帶，也可以幫助幼兒做些有節奏的動作。另外，父母要有正確的教育觀，遵循由易到難的原則，耐心地啟發誘導孩子。在孩子完成某個音樂活動時，老師家長依據表現給予適當的表揚，鼓勵其繼續努力，決不要挫傷孩子的自信心和自尊心，促進孩子健康成長。

小編總結：在孩子幼兒時期，給他們的成長、學習和生活中融入一定的音樂啟蒙教育 ，對穩定幼兒情緒，開發幼兒智力，使其健康和諧地成長意義重大。