家長的態度既要積極， 也要講究策略。
一是激發孩子上小學的熱情。 千萬不要用“上學就要受苦頭”等話來嚇孩子， 而是要說一些欣賞與鼓勵的話， 如：“你真的長大了”“你越來越像小學生了”這樣， 會讓孩子覺得上小學很光榮， 很自豪。
二是全面關注孩子的發展。
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話題2：家長要重點關注哪些問題？
以下這些內容， 可以供您分析、瞭解孩子情況時作參考。
（1）孩子是否對入小學充滿期待與嚮往？
（2）孩子是否能與周圍同伴友好相處？
（3）孩子離開家人進入陌生環境後是否會沮喪？
（4）孩子是否能自然地與除家人以外的人交往？
（5）孩子對閱讀是否感興趣， 是否能回答相關的問題？
（6）孩子是否能獨立完成系鞋帶、戴圍巾、收拾玩具等事情？
（7）孩子是否會照顧自己， 如：主動飲水、根據冷熱自己穿脫衣服等？
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（8）孩子是否會重複簡單的口信？
（9）孩子是否能熟練地使用紙、顏料、剪刀、膠水、水彩筆等物品？
（10）孩子是否能夠同時記住兩個或三個任務， 並執行這些任務？
（11）孩子是否能說出自己的家庭地址和家人的姓名、電話號碼？
（12）孩子是否會承認自己不懂， 而主動請求幫助？
家長要踏好準備節奏“學習準備期”所要完成的任務是一個過程。 按一般而言， 可分為學前、學中和學後， 應抓緊學前、關注學中、延伸學後。
話題3：家長如何指導孩子作息規律？作息有規律也是説明孩子樹立規則意識， 適應社會生活的重要方面。
一、逐步幫助孩子確立時間觀念。 在孩子做某件事（喝水、上廁所、做作業等）之前， 要讓他作好充分準備， 明確需要完成的時間。
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二、安排孩子相對穩定的作息時間。 家長最好能與孩子共同製作一張作息時間表， 貼在孩子看得到的地方， 並要求孩子按照時間表去做相應的事。
三、作息有序與靈活調整相結合。 孩子升入小學後， 在作息時間上， 會有許多意外的變化， 為了增強孩子的適應性， 父母可以有意識地安排一兩次打破常規時間的事情， 如：晚上一起外出觀看夜景、休息日一起看球賽等。 如果過分刻板地嚴格遵守作息時間， 孩子的適應性反而會大大降低。
話題4：家長應培養孩子哪些自理能力？
生活自理能力是入學準備的必要內容。
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（1）能有序地整理自己的物品和玩具。
（2）用好的東西及時歸位， 保持整潔。
（3）能正確處理好用餐、盥洗、排泄等事情。
（4）能幫助家人、自己做力所能及的家務。
（5）比較合理地計畫並安排好自己的時間和活動內容。
話題5：家長如何與老師進行溝通？
您不妨採取以下方法與老師溝通。
（1）通過多種方式與老師保持經常聯繫。 您除了可以利用家長會、教師家訪時與教師作個別交流外， 也可以利用便條、電話、短信、網路等形式及時地與教師互通資訊， 使雙方更多瞭解孩子近階段在家庭及學校中的一些表現， 您也可以對教師的教育教學方法、學校的各項管理措施提出合理的建議。
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（2）向老師客觀地反映孩子在家的表現。 孩子在家中的表現往往是最真實的， 其在家中的學習、飲食、娛樂和休息等各種習慣， 以及在向家人敘述學校發生的事件中的一些想法和做法， 您都可與教師作適當地溝通， 以便教師更多瞭解您的孩子。
（3）傾聽老師對孩子的評價， 正確看待教師對孩子的批評。
話題6：家長如何處理師生的關係？
作為家長， 可嘗試著從以下幾個方面去做。
（1）傾聽孩子的訴說。 孩子每天在校與老師、同學相處， 發生的大事小情都希望在家中與您分享。 這時， 您要注意傾聽孩子的訴說， 因為這是瞭解孩子在校學習生活的最好途徑， 您與孩子一起分享好消息或有趣的事， 讓孩子覺得校園生活的快樂， 從而加深與老師的親近感。
（2）多與老師溝通。學校和家庭在教育孩子的目標上是一致的，都希望孩子能茁壯成長，但是由於時間和空間上的限制，學校和家庭在教育孩子的方式方法上容易產生分歧，使孩子難以適應。
這裡，就要求您能夠多與老師進行溝通，共同探討教育的理念。如果對老師的做法有所不解，可以坦率地提出並探討，從而達成共識。家長在這一問題的處理上不要心存顧慮，這樣反而容易產生誤會，適得其反。
（3）切忌與老師關係過分親密。有很多家長希望通過送禮、請客吃飯等方式增進與老師的感情，以獲取老師對自己孩子的特別照顧。家長的心情可以理解，但這樣的做法實不足取。
家長不僅要關注孩子面臨上學的“初期”，而且要關注孩子成長過程的“全期”，不僅要關注孩子的“學業”，而且要關注孩子的“習慣”。
話題7：家長如何培養孩子的自信心？自信心並不是與生俱來的，是在日常生活和學習中逐漸養成的。作為家長，要為孩子自信心的培養創造條件。
首先，您不要亂作比較，尤其不要把您孩子的短處與其他孩子的長處相比較。世上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個完全相同的指紋，千人一面的世界是不可思議的。每個孩子都是這個世界的唯一，因為他們世界才豐富多彩。
其次，您要善於發現自己孩子的長處，大膽激勵。每個孩子都有長處，您不妨從日常生活中，從不起眼的小事中去尋找，並要直率地告訴孩子“某事，你做得真棒”。
第三，創造機會，積累自信心。您不妨在家中設計並進行孩子擅長的遊戲活動，如與孩子進行一些親子遊戲，設置一些能夠實現的小目標，讓孩子在完成任務後充分享受成功的喜悅，讓他在心裡感知自己是行的。
話題8：家長要培養孩子哪些學習習慣？
學習習慣一般是指和學習有關的、由良好的心理素質支配下的行為和習慣。良好的學習習慣從學習規範開始。
對於剛入學的孩子，您特別要關心他一些有利於學習和學校生活的習慣，如：
（1）傾聽和提問的習慣；
（2）表達和發言的習慣；
（3）閱讀和書寫的習慣；
（4）記憶和思考的習慣；
（5）遵紀和守時的習慣；
（6）合作和分享的習慣。
相信家長對培養孩子這些基本的學習習慣也會持贊同的態度。
話題9：家長如何培養孩子的作業習慣？在孩子剛入學時就重視培養他們良好的作業習慣，對孩子形成責任意識、任務意識以及其他一些重要的品質很重要。為此，您不但要關心孩子良好作業習慣的培養，還要盡可能做到培養得法。您不妨從這幾個基本的方面入手：
（1）給孩子創設一個靜心作業的環境。準備一個學習的空間，有桌椅、檯燈、小書架等等。孩子回到家後可以在這個“區域”做自己的事情。
（2）要注意讓孩子定下心來做作業，不可以一會兒吃吃東西，一會兒看看電視，一會兒做這，一會兒做那。要養成專心做作業的習慣。
（3）要提醒孩子在一定的時間內完成作業，幫助他逐步形成時間觀念。一般一年級學生的回家作業時間為半小時左右，大部分孩子是能夠在這規定的時間內完成的。
（4）要説明孩子養成在一般情況下回家後先作業再玩耍的習慣。提醒孩子牢牢記住做作業是學生必須完成的任務，任務完成了，再去做其他事情會更輕鬆，更開心。
父母要從生活、學習、身心等各方面主動配合孩子成長，幫助他們順利度過幼小銜接這個過渡期。
從而加深與老師的親近感。（2）多與老師溝通。學校和家庭在教育孩子的目標上是一致的，都希望孩子能茁壯成長，但是由於時間和空間上的限制，學校和家庭在教育孩子的方式方法上容易產生分歧，使孩子難以適應。
這裡，就要求您能夠多與老師進行溝通，共同探討教育的理念。如果對老師的做法有所不解，可以坦率地提出並探討，從而達成共識。家長在這一問題的處理上不要心存顧慮，這樣反而容易產生誤會，適得其反。
（3）切忌與老師關係過分親密。有很多家長希望通過送禮、請客吃飯等方式增進與老師的感情，以獲取老師對自己孩子的特別照顧。家長的心情可以理解，但這樣的做法實不足取。
家長不僅要關注孩子面臨上學的“初期”，而且要關注孩子成長過程的“全期”，不僅要關注孩子的“學業”，而且要關注孩子的“習慣”。
話題7：家長如何培養孩子的自信心？自信心並不是與生俱來的，是在日常生活和學習中逐漸養成的。作為家長，要為孩子自信心的培養創造條件。
首先，您不要亂作比較，尤其不要把您孩子的短處與其他孩子的長處相比較。世上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個完全相同的指紋，千人一面的世界是不可思議的。每個孩子都是這個世界的唯一，因為他們世界才豐富多彩。
其次，您要善於發現自己孩子的長處，大膽激勵。每個孩子都有長處，您不妨從日常生活中，從不起眼的小事中去尋找，並要直率地告訴孩子“某事，你做得真棒”。
第三，創造機會，積累自信心。您不妨在家中設計並進行孩子擅長的遊戲活動，如與孩子進行一些親子遊戲，設置一些能夠實現的小目標，讓孩子在完成任務後充分享受成功的喜悅，讓他在心裡感知自己是行的。
話題8：家長要培養孩子哪些學習習慣？
學習習慣一般是指和學習有關的、由良好的心理素質支配下的行為和習慣。良好的學習習慣從學習規範開始。
對於剛入學的孩子，您特別要關心他一些有利於學習和學校生活的習慣，如：
（1）傾聽和提問的習慣；
（2）表達和發言的習慣；
（3）閱讀和書寫的習慣；
（4）記憶和思考的習慣；
（5）遵紀和守時的習慣；
（6）合作和分享的習慣。
相信家長對培養孩子這些基本的學習習慣也會持贊同的態度。
話題9：家長如何培養孩子的作業習慣？在孩子剛入學時就重視培養他們良好的作業習慣，對孩子形成責任意識、任務意識以及其他一些重要的品質很重要。為此，您不但要關心孩子良好作業習慣的培養，還要盡可能做到培養得法。您不妨從這幾個基本的方面入手：
（1）給孩子創設一個靜心作業的環境。準備一個學習的空間，有桌椅、檯燈、小書架等等。孩子回到家後可以在這個“區域”做自己的事情。
（2）要注意讓孩子定下心來做作業，不可以一會兒吃吃東西，一會兒看看電視，一會兒做這，一會兒做那。要養成專心做作業的習慣。
（3）要提醒孩子在一定的時間內完成作業，幫助他逐步形成時間觀念。一般一年級學生的回家作業時間為半小時左右，大部分孩子是能夠在這規定的時間內完成的。
（4）要説明孩子養成在一般情況下回家後先作業再玩耍的習慣。提醒孩子牢牢記住做作業是學生必須完成的任務，任務完成了，再去做其他事情會更輕鬆，更開心。
父母要從生活、學習、身心等各方面主動配合孩子成長，幫助他們順利度過幼小銜接這個過渡期。
