幼小銜接的目的與意義

1 幼小銜接的目的與意義

1、培養幼兒對小學生活的熱愛和嚮往

幼兒對小學生活的態度、看法、情緒狀態等， 與其入學後的適應能力關係很大。 因此， 幼稚園階段應注意培養幼兒願意上學， 對小學的生活懷著興趣和嚮往， 為做一個小學生感到自豪的積極態度， 並讓幼兒有機會獲得對小學生活的積極情感體驗。

2、培養幼兒對小學生活的適應性

幼兒入學後， 是否適應小學的新環境， 適應新的人際關係， 對其身心健康影響很大。 有一種認識是， 幼兒只要提前認一些字， 學一點拼音、算術等就沒有問題了，

這是十分片面的。 培養幼兒的社會適應性， 特別是主動性、獨立性、人際交往能力等， 不僅關係著幼兒入學後的生活品質， 也關係著他們在小學的學習品質， 是幼小銜接的重要內容。

3、幫助幼兒做好入學前的學習準備

學習準備是著眼幼兒終身學習的需要， 發展他們基本的學習素質， 並在此過程中， 幫助他們打下今後學習的基礎。

2 家長如何做好幼小銜接

1、鼓勵孩子上小學， 激發他們的嚮往之情

其實一般來說6歲左右的孩子在身體和心理上都具備了上小學的條件， 他們內心對於小學是非常嚮往的， 他們會羡慕帶著紅領巾背著書包上學的小哥哥和小姐姐， 渴望新的書包， 新的鉛筆盒， 新的衣服， 時時刻刻都流露出對小學的嚮往之情。

2、培養孩子養成良好的生活學習習慣和自理能力

我們都知道， 在幼稚園裡面孩子過的是一種被照顧著的集體生活， 幼稚園的老師整天都跟著， 吃飯、穿衣服、系鞋帶、上廁所， 老師都會看護周到， 及時給予幫助。 但是進入小學後， 則是相對獨立的生活， 孩子必須有生活自理的能力， 自己學會照顧自己， 自己系鞋帶、穿衣服、上廁所。 這時候老師的主要任務是傳授知識， 小學也有很多學生守則， 學校規章制度， 孩子需要自己學會集中注意力， 學會自控能力。

3、培養孩子與人溝通的能力

相對于幼稚園， 小學生活更加獨立， 自主和多變， 所以培養孩子良好的品性和良好的溝通能力， 對於他順利、成功地展開新的校園生活有著非常重要的意義。

3 家長如何培養孩子幼小銜接的習慣

1、養成課前準備的好習慣

告訴孩子， 上課之前要打兩次鈴， 第一次是預備鈴， 聽到預備鈴， 要趕緊進教室， 把上課用的書、本子、筆拿好， 並擺放整齊， 不用的東西， 不要放在桌上， 然後， 安安靜靜的坐著等老師來上課。 第二次是上課鈴， 打了上課鈴， 老師就要給小朋友們上課了。 上學前， 家長可在家進行模擬表演。

2、養成正確的坐寫姿勢

正確的坐姿應該是：身子上半部坐直、頭部端正， 目視前方， 兩手隨意放在身體兩側， 兩腿平放， 胸膛挺起。 告訴他們， 不要趴在桌上， 或者翹腳架腿。 因為良好的坐姿有利於骨骼生長， 有利於身體健康。

3、養成良好的讀書習慣

要防止三種讀書現象。

一是“念經書”， 就是眼睛看著別處， 和尚念經似的， 有口無心;二是“看時書”， 就是讀書時老是看時間， 你讓我讀半小時， 我就讀半小時， 看看時間到了沒有;三是“數量書”， 就是讀書的遍數為標準， 你讓我讀三遍， 我就讀三遍， 讀一遍數一遍。 這三種讀書都是沒有品質的讀書。

4、養成良好的交際習慣

要告誡兒童學會傾聽， 別人說話時， 不能心不在焉， 要專心致志地聽， 瞭解對方說話的主要內容和意思;學會講普通話， 聲音適度， 口齒清楚， 語速適中， 使對方能聽懂自己要表達的意思;與別人交談， 態度要自然、大放、有禮貌。