本案例中， 子涵是一個活潑、好動、開朗， 喜歡和別人說話， 性格外向的孩子。
案例描述
“話兒沒處說”， 幼稚園的語言課後， 小朋友聽完了故事,教師讓小朋友回答問題的時候， 子涵呼呼的跑到老師面前說：“我家有一個好東西， 我明天帶來， 你看看， 好嗎?”老師輕聲的說：“你先回去， 咱們先回答問題。 ”這時她又呼呼的跑回去。 剛回答完一個問題， 她又呼呼的跑過來， “老師我的照片你看不看”邊掏口袋邊面朝老師說， 老師瞪大眼睛生氣的說：“讓你回答問題呢?你跟我說照片， 快回去坐好， 趕快聽問題回答， 這時她如蛇一樣唰的回到座位，
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分析
每個孩子都有心裡想的事情， 也有自己想說的話， 作為一名幼兒教師， 首先應該認真傾聽幼兒的心聲， 引導她說出自己想說的事， 並作為幼兒學習的支持者， 合作者、引導者只有這樣才能促進孩子進步， 讓孩子健健康康快快樂樂的成長。
反思
1、應尊重幼兒， 教師應充分認識到幼兒是一個獨立， 完整的個體， 當幼兒在不適當的時機想對你說他的心裡話時， 應先委婉的告訴他這是什麼時間， 如上課之類， 如果教師總是以幼兒難以接受的方式和態度對待， 其結果只會加重幼兒的膽怯心理、與老師的距離也會越來越遠。
2、關注幼兒， 教師要儘量滿足幼兒的需要，
