活動目標
1、認識七巧板， 學習將七巧板中的七個圖形按形狀分類。
2、探索七巧板中五個三角形之間的關係
3、對拼圖活動感興趣， 能完成簡單的拼圖。
活動準備
1、一張未剪開的七巧板（正方形紙板）。
2、幼兒人手一份七巧板
3、房子、駱駝、山、花等到七巧板題目圖。
4、幼兒用書
活動過程
一、認識七巧板， 將其按形狀分類。
（1）師：今天大六班來了一位客人。 你們想知道它是什麼誰嗎？（出示正方形）幼：是正方形。
師：原來是正方形， 正方形上面藏著秘密， 我們看看這個正方形上面還有什麼？（虛線）這幾條線把這個大正方形分成了幾個小的圖形。
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（2）老師現在把這個正方形沿虛線剪下來， 剪成七小塊。 （教師剪圖形）小朋友看看都是什麼形狀的。 （三角形、正方形和平形四邊形）
（3）老師給每位小朋友都準備了一份圖形寶寶。 請寶貝們從託盤上把他們請出來吧。 （幼兒拿出圖形）你們看看有哪些圖形？
（4）這些圖形寶寶都有自己的家， 我們怎樣把這些圖形寶寶送回家呢？引導幼兒將七塊圖形按形狀分類。 師：這些圖形寶寶想回自己的家， 我們一起把它們送回家吧！（記住哦， 三角形與三角形住一起……）
二、探索七巧板中五個三角形之間的關係。
（1）形狀寶寶都回到家了。 教師：我們來看看， 七塊圖形中共有幾個三角形呢？（5個）它們的大小一樣嗎？（不一樣）大三角形有幾個？（2個）小三角形有幾個？（2個）中三角形有幾個？（1個）
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（2）請寶貝們拿出這兩個小三角形， 拼一拼， 看看它們拼在一起變成了什麼？（請幾個幼兒來說）
幼：正方形、三角形……
師：小朋友們把中三角形與兩個小三角形拼成的三角形比比看， 你發現了什麼？（一樣大）
師：再拿出一個中三角形和這兩個小三角形拼在一起， 看看變成了什麼， 你發現了什麼？教師提出問題後請幼兒操作引導幼兒探索找出答案。 教師再小結小、中、大三角形之間的關係。 （兩個小三角形拼起來與一個中三角形一樣大， 兩個小三角形和一個中三角形拼起來與一個大三角形一樣大）
三、教師示範拼組圖形。
（1）、教師引導幼兒把七塊圖形圖形重新拼成一個大正方形。
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（2）、教師：這七塊圖形很神奇， 除了可以拼回原來的正方形， 還可以拼出很多造型。 這七塊圖形還有一個很好聽的名字叫“七巧板”， 七巧板到底還能拼出什麼造型呢？讓我們一起來試一試吧。
（3）、教師出示大樹的答案圖（或直接用教師用的大七巧板拼出一棵大樹）。 提問：你們看這是什麼？這棵樹是由哪些圖形拼成的？
四、教師出示幾組題目圖， 請幼兒嘗試拼組。
（1）、教師分別出示房子、駱駝、山、花等題目圖。 老師還用各種圖形拼成了什麼？請幼兒說出。
（2）、你想用手中的七巧板拼成什麼呢？請幼兒告訴全班幼兒。
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五、找開幼兒用書第16頁， 完成練習。 時間多時可做活動延伸， 稍微提一下就行。
2 幼稚園中班七巧板教案：拼拼七巧板
活動目標
1、能記住每個板的名稱， 知道並會說。
2、在操作中探索每個板的不同擺放方法。
3、體驗七巧板拼湊圖形的快樂。
活動準備
教師七巧板一幅， 幼兒每人一幅七巧板，
活動過程
一、出示稻草人， 激發幼兒對七巧板的興趣
1、教師拼出稻草人， 引導幼兒說出教師所出示的每一塊板的名稱。
老師：（1）小朋友， 黑板上圖形是什麼？（稻草人）
（2）他是由七巧板拼成的， 一共七塊板
2、介紹每個板的名稱
（1）中心板、大板（開口有一個半圓的）、圓形板、半圓板、三角板、梯形板。
（2）請幼兒來說一說， 記住每個板的名稱。
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二、幼兒嘗試每個板的拼法。
1、請孩子上前來試一試中心板可以怎麼拼（橫著、豎著、斜著、翻轉過來等）， 依次類推。
2、幼兒自己嘗試教師巡迴指導。
三、遊戲：孩子自己嘗試用七巧板拼圖自己喜歡的圖形。
四、結束：收一塊板說一塊板的名字。
123 3 幼稚園中班七巧板教案：好玩的七巧板
活動目標
1、認識七巧板， 學習看圖完成簡單的拼圖。
2、激發幼兒對拼圖遊戲的興趣， 體驗成功的快樂。
3、能用七巧板拼擺多種物體的形體。
4、培養幼兒的認知能力和科學素養。
5、培養幼兒的觀察創造能力和動手操作能力。
活動準備
1、課件、電腦、視頻展示台、電視機。
2、幼兒每人一套七巧板。
活動過程
一、七巧板的秘密
遊戲：快找快拿：
1、師：我們都玩過七巧板， 還記得七巧板中有哪幾種形狀的板嗎？
2、師：現在來玩一個快找快拿的小遊戲，聽清楚規則：
（1）5秒鐘時間內，請你們看圖片，找出同樣形狀的板，放在操作板上。
（2）時間到，手立即放膝蓋上，不能再碰板。
幼兒根據圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。
師：這次請你們找兩塊板，而且擺放的方向要和我的圖片一樣。
師：紅色三角形方向是向哪邊？綠色三角形方向是向哪邊？
小結：形狀相同，放的方向不同，給我們的感覺也不同。
師：剛才兩個三角形擺放的方向也是這樣的，那這次是什麼地方改變了呢？
小結：位置換了一下，給我們又是一種新的感覺。
總小結：用7塊大大小小、不同形狀的板塊，變一變方向、換一換位置，就會出現奇妙變化。
二、七巧板的組合
1、幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形狀
師：其實啊，七巧板設計非常巧妙，巧在哪裡你們知不知道？那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下，看看能不能產生新的形狀呢？
2、交流：
師：你用哪兩塊三角形拼成了什麼形狀？
師：誰也一樣拼出這樣形狀的圖形了？怎麼不一樣呢？
小結：大三角和大三角組合在一起變大正方，小三角和小三角組合在一起變小正方。
師：有沒有拼出不一樣的形狀？
變大三角：大三角又是怎麼變成的？兩部滑梯背靠背就變成大三角形。
變菱形：這是什麼形狀？知道怎麼變的嗎？
小結：瞧，七巧板中選擇不同的2個三角形，可以變成xx、xx、xx、xx……新的形狀，你們說七巧板巧不巧？
三、拼七巧板：
1、師：正是因為巧，所以七巧板可神奇啦！還可以拼成各種各樣的圖案。看！我拼成了什麼？（機器人）看看機器人的頭是什麼形狀？身體呢？三角形做機器人的——腳，手用什麼形狀拼的？你們想不想拼？那我們一起來試一試。
2、幼兒操作。
師：成功了嗎？都成功啦！
四、限時拼圖：
1、師：七巧板真有趣，可以拼正方形，又可以拼機器人，那還可以拼什麼呢？這樣吧！我們來玩一個拼圖遊戲，怎麼樣？
2、一分鐘拼“小魚”：看！七巧板拼成了——小魚。哎！這次我可是有要求的。聽清楚！請你在一分鐘時間內拼成這條小魚。行不行？好！開始！誰成功啦？
五、小組比賽。
1、師：我有個建議，我們來一次拼圖比賽，好不好？我們分成兩隊，你們兩組是一隊，你們選做紅隊還是綠隊？你們兩組是一隊，就是紅（綠）隊。聽清比賽規則：請你們在規定的時間裡拼出圖案，哪一隊成功的人數多就得一顆星，明白嗎？
2、看圖拼七巧板：
（1）第一輪拼“房子”：第一輪一分鐘，看！拼什麼？（房子）準備好了嗎？預備開始！你們隊幾個人成功啦？第一輪哪一隊獲勝啦？【拖拉一顆星至贏的那隊框裡】
（2）第二輪拼“飛機”：第二輪50秒，時間縮短、難度加大。有信心嗎？這次拼什麼？（飛機）好！開始！你們隊幾個人成功啦？第二輪哪一隊獲勝啦？【拖拉一顆星至贏的那隊框裡】
3、記憶拼七巧板：
（1）提要求：接下來我們換一個遊戲，聽清楚規則！請你先用眼睛看，把七巧板拼成的圖記在腦子裡，等我說開始的時候，再把它拼出來，明白嗎？看的時候不能拼，只能記。【播放相應動畫】
（2）第一輪拼“火箭”：是什麼？先仔細地看，把它記在腦子裡，大三角拼哪裡？正方形怎麼擺？記住了嗎？開始！你們隊幾個人成功啦？哪一隊獲勝？【拖拉一顆星至贏的那隊框裡】
（3）第二輪拼“小人”：這次拼什麼？先仔細地看、認真記。看得仔細、記得清楚。頭用什麼圖形拼？身體用什麼圖形拼的？平行四邊形怎麼擺？記住了嗎？開始！你們隊幾個人成功啦？哪一隊獲勝？【拖拉一顆星至贏的那隊框裡】
六、延伸、整理：
1、小結延伸：孩子們，這個七巧板好玩嗎？其實，它還能拼出許許多多的圖案呢！我們一起來看一看！【動畫播放圖片】
2、你們想來拼一拼這些圖案嗎？好，等一下我們回到教室再來拼一拼，好嗎？別急，還有最後一個任務，請你們把七塊板不多不少，正正好好放回正方形盒子裡，行嗎？
4 幼稚園中班七巧板教案：七巧板
設計背景
“七巧板”是一種益智遊戲，深受大人與孩子的喜歡。大班孩子愛動手、動腦，平時喜歡拼圖，本次活動不光鍛煉孩子的手腦協調能力，並對以往的知識進行綜合運用，孩子並能體會到合作的樂趣。
活動目標
1、瞭解七巧板的圖形組成，並嘗試進行不同的圖形組合。
2、願意主動探索，對圖形感興趣。
3、 學習與同伴友好交往，體會合作的樂趣。
教學重點、難點
1、掌握七巧板的組成圖形，並嘗試不同圖形的組合。
2、對“遊戲”感興趣，並能主動探索，思維得到拓展，體會到與人合作的樂趣。
活動準備
1、每人一套七巧板，一套大七巧板，造型範本若干；
2、橡皮泥若干；
3、幼兒教學操作材料每人一份。
活動過程
一、認一認七巧板
1、教師出示七巧板大教具，一邊操作一邊向幼兒提問和介紹。
問題：（1）你認識它嗎？它有哪些圖形組成？這些圖形有什麼不同？為什麼叫七巧板？
（2）如果我們把大小不同的木塊組合在一起會發現什麼？
2、老師引導幼兒操作教學操作材料，請幼兒相互展示分享自己的作品。
二、玩一玩
1、為朋友畫像。
朋友來做客，請你們用七巧板為朋友拼圖。小組內操作教學操作材料第二題，引導幼兒觀察，嘗試用七巧板拼出。
2、找朋友
操作教學操作材料第三題，引導幼兒辨別操作材料是哪種動物，嘗試自己用七巧板拼出。
提示：幼兒可用圖形組合起來表示身體或尾巴。
3、變一變
把邀請的朋友或者需要的物品變出來吧！教師引導幼兒自主操作七巧板拼出想要的輪廓圖形。
提示：拼擺的主題可以由教師提出，也可以小組內自己提出。
4、交朋友
引導幼兒相互交流和分享自己的經驗，也可以將擺好的圖案畫下來，做成圖紙送給其他小朋友試著拼擺。
5、一起happy！
帶領幼兒一起進入區角進行活動。（參觀、製作，把作品粘貼或懸掛在主題牆面上。）
教學反思
1、從孩子喜歡的遊戲入手，讓孩子邊動手擺邊說。激發了孩子的活動興趣，使孩子在看、聽、想、擺、說的遊戲過程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子體會到了“玩中學”的樂趣。
2、在遊戲中孩子以集體、個人、小組等方式進行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。
3、此次活動雖是一節拼圖活動，但是孩子把已有的知識進行了綜合運用，並有個別孩子進行了再加工，如：拼出了主題是“自己的夢”、“大地”、“家”等畫面。
如果再上這節活動課，我不僅要充當活動的組織者和引導者，我還要充分參與到遊戲中去，與孩子共同探索，共同成長，共同歡笑。
123 5 幼稚園中班七巧板教案：綜合活動《七巧板》
活動目標
1、瞭解七巧板的組成，嘗試用幾何圖形進行不同的組合，創造出各種有趣的造型。
2、培養幼兒的探索意識，動手操作能力，發揮想像力和創造力，進一步鞏固幼兒對圖形的認識。
3、培養幼兒的合作意識，體驗玩七巧板的成功和樂趣。
活動準備
1、人手四套七巧板。2、大七巧板一套。3、造型範本若干。4、橡皮泥若干。5、背景音樂。
活動過程
一、認識七巧板
1、老師：“今天老師給你們帶來了一套玩具。”（出示七巧板大教具）提問： “誰知道它為什麼叫七巧板？”
2、請幼兒通過顏色、形狀、大小來說出它們的不同。
3、小結七巧板的組成。
教師提示幼兒一邊擺弄一邊總結：“七巧板是由七種顏色、七個形狀和大小不同的木塊組成的。在玩七巧板的時候，七塊拼板都要用上。七塊拼板之間可以“角邊相接”，或“邊邊相接”，但相互不能重疊。”
教師提出引發幼兒探索操作的下一步：七塊拼板生活在一個家裡不能分開，當它們團結在一起的時候，就可以變出各種各樣的圖形（動物、建築、生活用品等），你們相信嗎？”
二、幼兒初步嘗試玩七巧板
1、提供橡皮泥，讓幼兒用七巧板在橡皮泥上隨意造型，激發幼兒對七巧板的興趣。
師：“小朋友，請你們試試七巧板寶寶在橡皮泥上能變出什麼樣的圖形。”
2、教師巡迴指導，可以配合幼兒完成他的構思，並提示幼兒將做好的造型放到展示板上。
3、引導幼兒說出自己用七巧板創作的造型名稱、操作步驟和內容。
提示幼兒語言的完整性。
三、進一步嘗試七巧板遊戲方法。
1、師：“小朋友圖案寶寶也來了，她們也想和七巧板寶寶做遊戲，你們願意幫它嗎？”教師提供有內線圖案和沒有內線圖案的範本，通過兩種難易程度的不同讓幼兒分別進行遊戲，掌握七巧板的基本玩法。
2、教師進行指導對有困難的幼兒進行幫助。
3、幼兒互相欣賞同伴的作品並説明幼兒有困難的幼兒完成拼圖遊戲。
4、師：“小朋友快來看有一個圖案寶寶沒有拼好，誰願意幫助它？”讓幼兒發現有錯誤的拼圖並請小朋友幫助解決和改正。
四、師：“小朋友看還有一種玩七巧板的方法，你們想嘗試嗎？”請幼兒自由選擇一塊大的七巧板分組合作進行拼圖遊戲。
延伸活動
師：“小朋友你們知道這種方法是怎麼玩七巧板的嗎？（看圖拼七巧板）那我們一起出去試一試吧！”教師帶幼兒到活動室外面去玩七巧板。
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2、師：現在來玩一個快找快拿的小遊戲，聽清楚規則：
（1）5秒鐘時間內，請你們看圖片，找出同樣形狀的板，放在操作板上。
（2）時間到，手立即放膝蓋上，不能再碰板。
幼兒根據圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。
師：這次請你們找兩塊板，而且擺放的方向要和我的圖片一樣。
師：紅色三角形方向是向哪邊？綠色三角形方向是向哪邊？
小結：形狀相同，放的方向不同，給我們的感覺也不同。
師：剛才兩個三角形擺放的方向也是這樣的，那這次是什麼地方改變了呢？
小結：位置換了一下，給我們又是一種新的感覺。
總小結：用7塊大大小小、不同形狀的板塊，變一變方向、換一換位置，就會出現奇妙變化。
二、七巧板的組合
1、幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形狀
師：其實啊，七巧板設計非常巧妙，巧在哪裡你們知不知道？那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下，看看能不能產生新的形狀呢？
2、交流：
師：你用哪兩塊三角形拼成了什麼形狀？
師：誰也一樣拼出這樣形狀的圖形了？怎麼不一樣呢？
小結：大三角和大三角組合在一起變大正方，小三角和小三角組合在一起變小正方。
師：有沒有拼出不一樣的形狀？
變大三角：大三角又是怎麼變成的？兩部滑梯背靠背就變成大三角形。
變菱形：這是什麼形狀？知道怎麼變的嗎？
小結：瞧，七巧板中選擇不同的2個三角形，可以變成xx、xx、xx、xx……新的形狀，你們說七巧板巧不巧？
三、拼七巧板：
1、師：正是因為巧，所以七巧板可神奇啦！還可以拼成各種各樣的圖案。看！我拼成了什麼？（機器人）看看機器人的頭是什麼形狀？身體呢？三角形做機器人的——腳，手用什麼形狀拼的？你們想不想拼？那我們一起來試一試。
2、幼兒操作。
師：成功了嗎？都成功啦！
四、限時拼圖：
1、師：七巧板真有趣，可以拼正方形，又可以拼機器人，那還可以拼什麼呢？這樣吧！我們來玩一個拼圖遊戲，怎麼樣？
2、一分鐘拼“小魚”：看！七巧板拼成了——小魚。哎！這次我可是有要求的。聽清楚！請你在一分鐘時間內拼成這條小魚。行不行？好！開始！誰成功啦？
五、小組比賽。
1、師：我有個建議，我們來一次拼圖比賽，好不好？我們分成兩隊，你們兩組是一隊，你們選做紅隊還是綠隊？你們兩組是一隊，就是紅（綠）隊。聽清比賽規則：請你們在規定的時間裡拼出圖案，哪一隊成功的人數多就得一顆星，明白嗎？
2、看圖拼七巧板：
（1）第一輪拼“房子”：第一輪一分鐘，看！拼什麼？（房子）準備好了嗎？預備開始！你們隊幾個人成功啦？第一輪哪一隊獲勝啦？【拖拉一顆星至贏的那隊框裡】
（2）第二輪拼“飛機”：第二輪50秒，時間縮短、難度加大。有信心嗎？這次拼什麼？（飛機）好！開始！你們隊幾個人成功啦？第二輪哪一隊獲勝啦？【拖拉一顆星至贏的那隊框裡】
3、記憶拼七巧板：
（1）提要求：接下來我們換一個遊戲，聽清楚規則！請你先用眼睛看，把七巧板拼成的圖記在腦子裡，等我說開始的時候，再把它拼出來，明白嗎？看的時候不能拼，只能記。【播放相應動畫】
（2）第一輪拼“火箭”：是什麼？先仔細地看，把它記在腦子裡，大三角拼哪裡？正方形怎麼擺？記住了嗎？開始！你們隊幾個人成功啦？哪一隊獲勝？【拖拉一顆星至贏的那隊框裡】
（3）第二輪拼“小人”：這次拼什麼？先仔細地看、認真記。看得仔細、記得清楚。頭用什麼圖形拼？身體用什麼圖形拼的？平行四邊形怎麼擺？記住了嗎？開始！你們隊幾個人成功啦？哪一隊獲勝？【拖拉一顆星至贏的那隊框裡】
六、延伸、整理：
1、小結延伸：孩子們，這個七巧板好玩嗎？其實，它還能拼出許許多多的圖案呢！我們一起來看一看！【動畫播放圖片】
2、你們想來拼一拼這些圖案嗎？好，等一下我們回到教室再來拼一拼，好嗎？別急，還有最後一個任務，請你們把七塊板不多不少，正正好好放回正方形盒子裡，行嗎？
4 幼稚園中班七巧板教案：七巧板
設計背景
“七巧板”是一種益智遊戲，深受大人與孩子的喜歡。大班孩子愛動手、動腦，平時喜歡拼圖，本次活動不光鍛煉孩子的手腦協調能力，並對以往的知識進行綜合運用，孩子並能體會到合作的樂趣。
活動目標
1、瞭解七巧板的圖形組成，並嘗試進行不同的圖形組合。
2、願意主動探索，對圖形感興趣。
3、 學習與同伴友好交往，體會合作的樂趣。
教學重點、難點
1、掌握七巧板的組成圖形，並嘗試不同圖形的組合。
2、對“遊戲”感興趣，並能主動探索，思維得到拓展，體會到與人合作的樂趣。
活動準備
1、每人一套七巧板，一套大七巧板，造型範本若干；
2、橡皮泥若干；
3、幼兒教學操作材料每人一份。
活動過程
一、認一認七巧板
1、教師出示七巧板大教具，一邊操作一邊向幼兒提問和介紹。
問題：（1）你認識它嗎？它有哪些圖形組成？這些圖形有什麼不同？為什麼叫七巧板？
（2）如果我們把大小不同的木塊組合在一起會發現什麼？
2、老師引導幼兒操作教學操作材料，請幼兒相互展示分享自己的作品。
二、玩一玩
1、為朋友畫像。
朋友來做客，請你們用七巧板為朋友拼圖。小組內操作教學操作材料第二題，引導幼兒觀察，嘗試用七巧板拼出。
2、找朋友
操作教學操作材料第三題，引導幼兒辨別操作材料是哪種動物，嘗試自己用七巧板拼出。
提示：幼兒可用圖形組合起來表示身體或尾巴。
3、變一變
把邀請的朋友或者需要的物品變出來吧！教師引導幼兒自主操作七巧板拼出想要的輪廓圖形。
提示：拼擺的主題可以由教師提出，也可以小組內自己提出。
4、交朋友
引導幼兒相互交流和分享自己的經驗，也可以將擺好的圖案畫下來，做成圖紙送給其他小朋友試著拼擺。
5、一起happy！
帶領幼兒一起進入區角進行活動。（參觀、製作，把作品粘貼或懸掛在主題牆面上。）
教學反思
1、從孩子喜歡的遊戲入手，讓孩子邊動手擺邊說。激發了孩子的活動興趣，使孩子在看、聽、想、擺、說的遊戲過程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子體會到了“玩中學”的樂趣。
2、在遊戲中孩子以集體、個人、小組等方式進行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。
3、此次活動雖是一節拼圖活動，但是孩子把已有的知識進行了綜合運用，並有個別孩子進行了再加工，如：拼出了主題是“自己的夢”、“大地”、“家”等畫面。
如果再上這節活動課，我不僅要充當活動的組織者和引導者，我還要充分參與到遊戲中去，與孩子共同探索，共同成長，共同歡笑。
123 5 幼稚園中班七巧板教案：綜合活動《七巧板》
活動目標
1、瞭解七巧板的組成，嘗試用幾何圖形進行不同的組合，創造出各種有趣的造型。
2、培養幼兒的探索意識，動手操作能力，發揮想像力和創造力，進一步鞏固幼兒對圖形的認識。
3、培養幼兒的合作意識，體驗玩七巧板的成功和樂趣。
活動準備
1、人手四套七巧板。2、大七巧板一套。3、造型範本若干。4、橡皮泥若干。5、背景音樂。
活動過程
一、認識七巧板
1、老師：“今天老師給你們帶來了一套玩具。”（出示七巧板大教具）提問： “誰知道它為什麼叫七巧板？”
2、請幼兒通過顏色、形狀、大小來說出它們的不同。
3、小結七巧板的組成。
教師提示幼兒一邊擺弄一邊總結：“七巧板是由七種顏色、七個形狀和大小不同的木塊組成的。在玩七巧板的時候，七塊拼板都要用上。七塊拼板之間可以“角邊相接”，或“邊邊相接”，但相互不能重疊。”
教師提出引發幼兒探索操作的下一步：七塊拼板生活在一個家裡不能分開，當它們團結在一起的時候，就可以變出各種各樣的圖形（動物、建築、生活用品等），你們相信嗎？”
二、幼兒初步嘗試玩七巧板
1、提供橡皮泥，讓幼兒用七巧板在橡皮泥上隨意造型，激發幼兒對七巧板的興趣。
師：“小朋友，請你們試試七巧板寶寶在橡皮泥上能變出什麼樣的圖形。”
2、教師巡迴指導，可以配合幼兒完成他的構思，並提示幼兒將做好的造型放到展示板上。
3、引導幼兒說出自己用七巧板創作的造型名稱、操作步驟和內容。
提示幼兒語言的完整性。
三、進一步嘗試七巧板遊戲方法。
1、師：“小朋友圖案寶寶也來了，她們也想和七巧板寶寶做遊戲，你們願意幫它嗎？”教師提供有內線圖案和沒有內線圖案的範本，通過兩種難易程度的不同讓幼兒分別進行遊戲，掌握七巧板的基本玩法。
2、教師進行指導對有困難的幼兒進行幫助。
3、幼兒互相欣賞同伴的作品並説明幼兒有困難的幼兒完成拼圖遊戲。
4、師：“小朋友快來看有一個圖案寶寶沒有拼好，誰願意幫助它？”讓幼兒發現有錯誤的拼圖並請小朋友幫助解決和改正。
四、師：“小朋友看還有一種玩七巧板的方法，你們想嘗試嗎？”請幼兒自由選擇一塊大的七巧板分組合作進行拼圖遊戲。
延伸活動
師：“小朋友你們知道這種方法是怎麼玩七巧板的嗎？（看圖拼七巧板）那我們一起出去試一試吧！”教師帶幼兒到活動室外面去玩七巧板。
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