幼稚園中班主題教案《熊寶寶找春天》

主題教學設計本質上是一種整體性設計， 是對課堂教學中鈾的真實突現， 是以真實情境去表達教學主題， 以教學主題去表達教學目標和具體教學要求， 以教學目標和具體教學要求去刺激和滿足學生的認知和非認知發展需求的一種實質性教學設計。

幼稚園中班主題教案：熊寶寶找春天

【活動目標】

1、觀察自然環境的變化， 瞭解春天的季節特徵。

2、學說故事的語句， 表達自己對春天的感受。

【活動準備】

1、PPT《熊寶寶找春天》， 各種春天特徵的頭飾。

2、音樂《今天天氣真好》。

【活動過程】

一、談論有關春天的話題價值取向：通過討論，

現在是什麼季節？春天有那些朋友呢， 春天的朋友有很多， 讓我們一起聽一聽老師帶來的關於春天的故事吧。

二、按照畫面線索， 欣賞散文詩。

1、價值取向：逐步欣賞散文， 學說散文中的句子。

欣賞故事：媽媽說：“春天來了， 快去歡迎春天吧！”熊寶寶說：“春天是誰呀， 她在哪裡呢？”就出門去尋找。

畫面一：桃花觀察討論：我們看到了什麼， 這些花是什麼顏色？

欣賞故事：熊寶寶問桃花， 你是春天嗎？桃花說， 是的是的， 我是春天， 我是粉色的春天。

畫面二：蝴蝶觀察討論：誰來了， 她是春天嗎？

欣賞故事：熊寶寶問蝴蝶， 你是春天嗎？蝴蝶說， 是的是的， 我是春天， 我是會飛的春天。

畫面三：小草觀察討論：熊寶寶爬上小山坡，

欣賞故事：熊寶寶問小草， 你是春天嗎？小草說， 是的是的， 我是春天， 我是嫩嫩的春天。

畫面四：小花觀察討論：熊寶寶走到山頂上， 看到了什麼？

欣賞故事：熊寶寶問小花， 你是春天嗎？小花說， 是的是的， 我是春天， 我是五顏六色的春天。

山頂上好暖和呀， 熊寶寶走累了， 就在暖洋洋的春天裡睡著了。

暖洋洋的春天是誰呢？熊寶寶抬頭看到的春天是誰呢？

小結：現在是春天， 因為樹葉綠了， 小草發芽了， 桃花開了， 小朋友脫掉厚厚地棉衣， 換上輕便的春裝。

三、回憶詩歌內容。

1、熊寶寶找到幾個春天的朋友。 她們是誰呢？

2、用好聽的詞回答是什麼樣的春天？

四、表演詩歌內容。

請部分幼兒分別扮演熊寶寶、桃花、小草等，

熊寶寶找到了這麼多春天， 小朋友能找到那些春天呢？繼續尋找春天， 用好聽的詞說一說。

（蜜蜂是嗡嗡叫的春天， 小魚是會游泳的春天。 布穀鳥是會唱歌的春天。 柳條是輕輕飄的春天。 ）五、音樂， 請小朋友邀請後面聽課的老師一起來唱歌跳舞吧。

小結：春天真是個美麗的季節， 我們都喜歡春天。