幼稚園中班教育隨筆 老師我喜歡這個玩具

幼稚園中班教育隨筆——老師我喜歡這個玩具

“老師， 他搶我的玩具”

“不行， 我才不給他玩奧特曼呢， 我還沒玩夠呢！”

這些言語在我們的生活中並不陌生。 如今隨著社會的發展， 我們在不斷強調對孩子進行智力開發和特長培養的同時， 也丟掉了一些傳統的美德， 忽略了對孩子進行禮儀、規則的教育與訓練， 俗話說， “冰凍三尺非一日之寒”， 孩子的禮儀教養、良好的行為習慣也不能臨時突擊， 而是需要日常生活中長期地培養與引導。

禮儀是人類維繫社會正常生活而要求人們共同遵守的最基本的道德規範，

它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成， 並且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來的。 對一個人來講， 禮儀是道德水準、文化修養、交際能力的外在表現；對一個社會來講， 禮儀是文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。

而幼兒禮儀是指幼兒在與同伴、成人交往活動中表現出的和諧、文明的態度、行為或品格。 它包括禮儀意識、禮貌用語、儀錶儀容、形體姿態、禮儀道德行為規範五個面。

學前期幼兒， 他們的可塑性極強， 能夠敏銳地接受外界的各種資訊， 因而也是瞭解社會、學習各種行為規則的理想時期， 更是禮儀等良好行為習慣養成的最佳時期。

在幼兒時期， 孩子喜歡模仿成人的行為， 這時開始進行禮儀啟蒙教育，

有助於促進幼兒社會化的進程， 對幼兒今後的學習和整個人生的發展將產生積極的影響， 尤其是對幼兒的個性、社會性及道德品質的發展具有重要的影響。

因此， 在日常生活中， 加強對孩子的文明禮貌教育史非常重要的。

幼稚園中班教育隨筆——情感交流的效應

我班的趙天語一星期沒來幼稚園上學了。 平時她來的時候， 總是在我身邊轉來轉去的， 照著機會就跟我說話， 這一不來， 還真有點想他。

今天早晨一進教室， 就看見她站在桌子旁， 心裡真高興。 可是因為忙於晨檢， 就沒來得及先跟她打招呼。 趙天語在離我較近的地方， 看了看我， 想說什麼， 卻沒有說出口， 我刹那間注意到她的表情， 我立刻意識到是我冷淡了孩子。

於是， 我立即走到她身邊注視著她， 熱情地說：“呀， 趙天語來了， 你的病好了嗎？老師都想你了！並請輕輕地在她臉上撫摸了一下。 她一下子抬起了頭來， 高興的答應了一聲， 笑了。

孩子是敏感的， 特別希望得到老師的關愛， 就連一聲問候， 也會使她們感到老師是喜歡他的。 由此我想到， 作為一名幼兒教師， 應更加細心一些， 不能忽視孩子的情感， 要珍惜愛護她們天真的心靈。

幼稚園中班教育隨筆——教師節賀卡

教師節這天， 我一進教室， 就發現老師的桌子上放著幾張好看的賀卡， 我看著那麼優美的畫面， 讀著那溫馨的話語， 我陶醉在美好的祝福中。

孩子們也紛紛圍攏過來， 你一言我一語地嚷開了：“老師， 這張漂亮吧， 這張是我送給你的教師節禮物，

我讓媽媽去給我買的。 ”田慶文說：“這張是我送給你的， 還帶著音樂呢。 ”其他小朋友也接著說：“回家後， 我也讓媽媽買張更好看的送給你。

”聽著聽著， 我心中逐漸沉重起來， 今天， 送祝福卡開了個頭， 明天、後天會更多， 一張比一張精緻， 一張比一張昂貴， 這樣比下去， 會給孩子們的心靈留下什麼呢？這小小的祝福卡， 學問還真不小呢， 有必要認真地對待。

我正想著教育對策， 隨手觸摸到一個用紙粘的小信封， 裡面的卡片上畫著一個穿花裙子的小女孩在跳舞， 紅彤彤的太陽照著她， 周圍開滿了鮮花， 賀卡的右下腳歪歪斜斜地寫著：“佳琦祝老師節日快樂。 ”

這張卡是佳琦自己親手製作的， 雖然卡片薄薄的、軟軟的，

我卻深深感到這張賀卡的份量。 這個文靜內向的小女孩， 此刻卻能用自製的賀卡表達自己的心情， 把心中最好的祝福送給老師。 我想何不趁此機會給孩子們上一堂教育課呢。

“孩子們， 老師非常感謝你們的爸爸媽媽， 但是老師更喜歡佳琦的賀卡， 因為這是她自己製作的， 用自己美好的心來表達對老師的愛， 這才是給老師最好的教師節禮物呢。 ”孩子們聽我這麼一說， 都用羡慕的眼光看著佳琦， 我環視了一下， 接著說：“今天的手工課老師教你們製作賀卡， 把你們心中的美好祝願都畫出來好嗎？”

孩子們高興地說：“好， 我們也來自己製作。 ”於是， 我把區角中準備的所需材料拿出來， 讓孩子們自己去設計賀卡， 看到孩子們個個都那麼專心致志， 用五彩的油畫棒和各種材料盡情地描繪著自己的願望和祝福……

一會兒，孩子們的傑作都完成了，每個人都顯得那麼滿足和喜悅，我再也聽不到誰的賀卡最貴最精美的話了

用五彩的油畫棒和各種材料盡情地描繪著自己的願望和祝福……

一會兒，孩子們的傑作都完成了，每個人都顯得那麼滿足和喜悅，我再也聽不到誰的賀卡最貴最精美的話了