活動背景
幼稚園就是為了小學打基礎的一個過程， 數學的教育對於幼兒來說既可以開發智力， 也可以讓幼兒提前熟悉一些基本的數學教程， 認識序數這種比較簡單的過程讓小朋友們現在就學過後以後就能在小學學習時印象更加深刻。
活動目標：
1、學習從箭頭方向數過來的方式， 找出不同的物體， 並能圈出來。
2、學習確定物體的排列次序， 理解序數的含義。
3、培養幼兒的觀察能力。
活動準備：
教具：箭頭方向牌、黃色球4個， 紅色球1個、數字卡1－5大小個一個、三角形4個，
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學具：
（三角形圖片4個， 圓形圖片1個）幼兒每人一套、水彩筆每人一支、幼兒用書每人一本
活動過程：
一、出示球， 學習找不同的物體
1、師：小朋友， 今天老師帶來了你們最喜歡的球， 看， 喜歡嗎？（請幾個小朋友玩拍球後放好）
2、請幼兒觀察球有什麼顏色？
二、出示蘋果圖片， 學習從箭頭方向數過來的方式， 找不同物體
1、師：小朋友真棒， 我還想考考小朋友。 看， 這是什麼？有什麼顏色？它們都是一樣的嗎？
2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）
3、師：我剛才發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來， 有的從右邊數過來， 這樣就不大規範了， 老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌， 告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來）這樣既方便又正確。
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4、師根據幼兒說的數序， 按箭頭的方向數過來送上數位卡， 並請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。
5、表揚幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片， 學習從箭頭方向數過的方法， 確認物體的排列數序
1、圖上有什麼圖形？都是一樣嗎？
2、不同的是什麼？從箭頭方向數過來， 它排在第幾？
3、請幼兒討論並回答。
4、請幼兒取出操作卡片， 按要求嘗試練習。
5、檢查評析， 表揚幼兒。
四、遊戲：排排隊
1、師叫五個小朋友出來， 其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀察， 有幾個小朋友（按箭頭的方向數過來）。
3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。
4、請幼兒觀察並說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？
5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）
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6、小結並表揚幼兒。
五、結束部分
1、出示情景動物圖片， 指導幼兒觀察， 從箭頭方向數過來， 看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）
2、指導幼兒完成書本練習P28
六、延伸部分
將學具投入區內， 幼兒日常中繼續學習操作序數排序。
1234 2 幼稚園中班數學課教案：《認識左右》
設計背景
大部分的幼兒對於左右的分辨都不太能分得清， 教師們可以通過一些簡單的遊戲讓幼兒牢記左右， 通過親身分辨的方法學習左右的區分方法， 真正理解左右的分別。
活動目標
1、幼兒能以自己為中心認識左右的位置關係， 並能以客體為中心區別左右。
2、能正確使用方位詞左和右。
重點難點
教學重點：正確認識和區分左右的位置關係。
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教學難點：能正確使用方位詞左和右。
活動準備
音樂磁帶《健康歌》， 《找朋友》， 小星星貼片， 椅子， 動物圖片， 小房子。
活動過程
開始環節：律動：隨音樂《健康歌》做動作， 讓幼兒體會左右。
基本環節：
1、認識自身的左右。
(1)教師指導幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上， 然後請幼兒把這只手舉起來， 告訴幼兒舉起的手是右手， 另一隻手是左手。
想一想， 我們常用右手做哪些事？做這些事的時候我們的左手在做什麼？左手和右手是一對好朋友， 配合起來力量可大了、小朋友看看自己的身體， 還有像這樣的一對好朋友嗎？
(2)遊戲：聽口令做出相應的動作
用右手摸右耳， 右眼， 右腿；用左手摸左腳、左腿左肩， 用右手拍左肩左腿， 用左手拍右肩右腿。
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2、區別左邊和右邊
做音樂遊戲換座位兒， 請幼兒感知自己右手一邊是右邊， 左手一邊是左邊。
(1)音樂開始， 邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌：小朋友聽仔細， 音樂停下來找椅子、音樂停止， 小朋友迅速走到小椅子旁坐好。
(2)請幼兒說一說：我的左邊是誰， 右邊是誰？
(3)遊戲：小動物找家(出示小房子)。
按指令幫小動物找到自己的家：熊貓家在最左邊， 小雞家在最右邊， 小兔家在熊貓家的右邊， 小狗家在小雞家的左邊。
3、幼兒感知對面的左右方向相反。
音樂遊戲《找朋友》
音樂開始， 幼兒邊做遊戲邊找朋友， ”找呀找呀找朋友， 找到一個好朋友， 敬個禮呀， 握握手， 你是我的好朋友”
提問；小朋友都用右手握手， 你們都發現了什麼？右手方向都一樣了嗎？幼兒感知其特點， 發現方向正好相反。
小結；我們是面對面的站著，因為方向相對，所以舉起的右手剛好相反。
4、理解以客體為中心區分左右。
教師把小狗、小貓、小兔小鴨子等圖片擺成一排，請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰？
結束環節；幼兒隨音樂健康歌做動作，結束本課。
活動延伸：
1、在活動區擺放小動物，讓幼兒說出小動物的左邊是誰，右邊是誰。
2、按指令擺放小動物。
1234 3 幼稚園中班數學課教案：認識圓形
活動背景
生活中到處都是圓形，但是幼兒對於圓形的概念可能不太清楚，教師們通過特殊的教學方式讓幼兒牢記圓形，然後讓幼兒運用到生活中去，幼兒應該會很有成就感吧。
活動目的：
1、通過遊戲的方式，幼兒認識圓形(圓面和圓圈)
2、發展幼兒動手操作的能力
活動準備：
圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只， 幼兒每人一套大、中、小圓
活動過程：
一、實物演示
1、(出示圓鏡)這是什麼？這面鏡子是什麼形狀的？
2、(出示圓盤)這是什麼？這只盤子是什麼形狀的？盤子的口實什麼形狀的？
出示臉盆(提問同上)3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的？(幼兒自由發言)教師小結：圓形的東西很多，在家裡，在馬路上，在幼稚園裡，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示
1、 出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師：這裡有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什麼形狀的？這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什麼？
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這裡有幾個圓？那個大？那個小？(再出示最小的1個綠色的圓)現在這裡有幾個圓/？哪一個是最小的圓？(和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。)教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒複述一遍)教師：大圓媽媽說話了，她說："小圓小圓，我的好寶寶，我們來做遊戲好嗎？請到我的身邊來，並排站好。"小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院並排站好。
圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，並排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現在，3個院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手把手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙。現在三個圓圈手把手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們全部進來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓裡。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓裡了。
教師：圓媽媽心裡真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。
三、幼兒操作練習。
幼兒每人一套學具，4只大小不同的彩色圓圈教師：小朋友，你們沒人有幾個圓？請你和他們一起做遊戲好嗎？(幼兒自己拼放、遊戲)。
1234 4 幼稚園中班數學課教案：給數位送禮物
活動分享
幼兒對於數字的學習如果不是特別的教學方式幼兒一般不會太感興趣，教師們一定要想一些特別的教育方法來讓幼兒認識數位，讓幼兒能夠將數學的基礎打好。
活動目標：
1、使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。
2、讓幼兒學習按數匹配實物。
3、啟發幼兒用語言講述操作過程。
活動重點：讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。
活動難點：引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起？
活動準備：
教具：實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數位6、7，數位卡4、5、6、7，空白卡6張。
學具：4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。
活動過程：
一、集體活動
1、複習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的遊戲。
2、目測數群出示實物卡。提問：黑板上有什麼？它們各有幾個？我們再為這些實物卡送數字朋友。
3、按數擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個籃子裡。（邊操作邊講）提問：放得對不對？為什麼？數量一樣多的不同實物可不可以放在一起？為什麼？誰來給它們送數位朋友？
4、集體遊戲：找朋友（配音樂）第一遍，幼兒手持實物卡找數字朋友；第二遍，幼兒手持數字卡找實物。
二、小組活動第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。
第二組，給數字杯子送禮物。
第三組，給實物卡送數字卡。
三、活動評價
1、請幾個小朋友出來講自己的操作過程。
2、教師小結3、複習遊戲：找飛機場（鞏固對數位4、5、6、7的認識）
1234 發現方向正好相反。
小結；我們是面對面的站著，因為方向相對，所以舉起的右手剛好相反。
4、理解以客體為中心區分左右。
教師把小狗、小貓、小兔小鴨子等圖片擺成一排，請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰？
結束環節；幼兒隨音樂健康歌做動作，結束本課。
活動延伸：
1、在活動區擺放小動物，讓幼兒說出小動物的左邊是誰，右邊是誰。
2、按指令擺放小動物。
1234 3 幼稚園中班數學課教案：認識圓形
活動背景
生活中到處都是圓形，但是幼兒對於圓形的概念可能不太清楚，教師們通過特殊的教學方式讓幼兒牢記圓形，然後讓幼兒運用到生活中去，幼兒應該會很有成就感吧。
活動目的：
1、通過遊戲的方式，幼兒認識圓形(圓面和圓圈)
2、發展幼兒動手操作的能力
活動準備：
圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只， 幼兒每人一套大、中、小圓
活動過程：
一、實物演示
1、(出示圓鏡)這是什麼？這面鏡子是什麼形狀的？
2、(出示圓盤)這是什麼？這只盤子是什麼形狀的？盤子的口實什麼形狀的？
出示臉盆(提問同上)3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的？(幼兒自由發言)教師小結：圓形的東西很多，在家裡，在馬路上，在幼稚園裡，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示
1、 出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師：這裡有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什麼形狀的？這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什麼？
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這裡有幾個圓？那個大？那個小？(再出示最小的1個綠色的圓)現在這裡有幾個圓/？哪一個是最小的圓？(和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。)教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒複述一遍)教師：大圓媽媽說話了，她說："小圓小圓，我的好寶寶，我們來做遊戲好嗎？請到我的身邊來，並排站好。"小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院並排站好。
圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，並排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現在，3個院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手把手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙。現在三個圓圈手把手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們全部進來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓裡。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓裡了。
教師：圓媽媽心裡真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。
三、幼兒操作練習。
幼兒每人一套學具，4只大小不同的彩色圓圈教師：小朋友，你們沒人有幾個圓？請你和他們一起做遊戲好嗎？(幼兒自己拼放、遊戲)。
1234 4 幼稚園中班數學課教案：給數位送禮物
活動分享
幼兒對於數字的學習如果不是特別的教學方式幼兒一般不會太感興趣，教師們一定要想一些特別的教育方法來讓幼兒認識數位，讓幼兒能夠將數學的基礎打好。
活動目標：
1、使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。
2、讓幼兒學習按數匹配實物。
3、啟發幼兒用語言講述操作過程。
活動重點：讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。
活動難點：引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起？
活動準備：
教具：實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數位6、7，數位卡4、5、6、7，空白卡6張。
學具：4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。
活動過程：
一、集體活動
1、複習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的遊戲。
2、目測數群出示實物卡。提問：黑板上有什麼？它們各有幾個？我們再為這些實物卡送數字朋友。
3、按數擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個籃子裡。（邊操作邊講）提問：放得對不對？為什麼？數量一樣多的不同實物可不可以放在一起？為什麼？誰來給它們送數位朋友？
4、集體遊戲：找朋友（配音樂）第一遍，幼兒手持實物卡找數字朋友；第二遍，幼兒手持數字卡找實物。
二、小組活動第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。
第二組，給數字杯子送禮物。
第三組，給實物卡送數字卡。
三、活動評價
1、請幾個小朋友出來講自己的操作過程。
2、教師小結3、複習遊戲：找飛機場（鞏固對數位4、5、6、7的認識）
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