按照幼稚園的標準，
一個階段需要孩子上一年，
而三年四個階段怎麼分都分不公平，
所以會將小班縮減為一年，
我一點都不意外，
而且我認為很合理。
讓我意外的是，
孩子進入中班沒有一個月，
老師竟然給孩子佈置家庭作業，
還跟家長說這是親子作業，
我興致勃勃的打開老師留的作業竟然是讓孩子連數字，
在我印象中這是小學一年級，
或者是學前班才會出現的題目，
現在老師竟然把它當做了一個幼稚園中班孩子的家庭作業，
頗為震撼。
孩子幼稚園的各種階段，
除了幼升小過度的學前班，
不都是應該以玩為主嗎？
玩才是孩子的天性，
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當小牛把書拿回家，
興致滿滿的嚷著要做作業的時候，
我真的是啞口無言了，
心想他知道什麼叫家庭作業嗎？一個三歲半的孩子對家庭作業的理解是怎樣的啊？我該怎麼跟孩子解釋。
我跟原地站著呆若木雞，
孩子嚷著要做家庭作業，
我只好陪著他一起打開書本，
前面的題目是《小豬蓋房子》，
顯然上面的數字已經觸及了他的思維，
使他的反應能力很進一步，
但是當翻開後面的《連一連》的時候，
我在想我要怎麼跟他解釋這道題呢？在我思緒滿天飛的空間，
小牛已將書面畫的亂七八糟。
曾經我在蒙台梭利教育法上看過，
孩子三周歲進入幼稚園，
並不是將孩子束縛在學校，
在書本上學習一些枯燥不堪的東西，
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這樣不僅不能讓孩子學到應有的知識，
還會將他們學習的興致一點一點的磨滅。
三周歲到六周歲，
也就是幼稚園期間是發掘孩子特點的最佳時期，
也是塑造孩子良好性格的最佳時期，
更是訓練孩子敏捷思維、判斷力、邏輯能力最好的時期。
試想，
這樣的大好時光被枯燥的書本作業佔據多麼可歎可悲，
更嚴重的是會毀了孩子對事物判斷力。
看到小牛將書本畫的一團糟，
我不禁笑了，
這樣才是最天真的孩子，
這樣才是孩子的本性，
也只有這樣孩子在成長的過程中不會有壓力，
才能將應有的技能發揮的淋漓盡致。
也許大部分的幼稚園都是這樣的，
我們改變不了他們的教育體系，
能做的只有良好的引導孩子。
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