活動目標：
1.知道恐龍生存的三個時期。
2.知道部分恐龍的生存時期。
3.瞭解展板的意義並合作完成展板的製作。
重點難點：
1.知道恐龍生存的三個時期。
2.知道部分恐龍的生存時期。
3.瞭解展板的意義並合作完成展板的製作。
活動準備：
三種不同的顏色的泡沫板或海報紙， 較大版面的空牆面， 幼兒熟悉的部分恐龍的圖片， 生存與各時期的部分恐龍的名稱。
活動過程：
一、展示圖片， 請幼兒觀察圖片， 瞭解恐龍生活在地球上的三個時期的名稱及每一個時期恐龍的最要特點。
1.恐龍在很久很久以前生活在地球上，
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2.第一個時期叫三疊紀， 看起來是三個時期裡最短的， 你們看出來是哪一個色塊了嗎？
3.在三疊紀的晚期出現了恐龍， 早期的恐龍是小而輕的。
4.到了侏羅紀， 恐龍的種類越來越多了。 在侏羅紀晚期， 是巨型恐龍最多的時代。 侏羅紀是什麼色塊表示的？
二、出示圖片， 帶領幼兒一起製作展板。
1.我們分別用什麼顏色來表示三疊紀、侏羅紀。
2.它們的大小都一樣嗎？
三、教師將個別較熟悉的恐龍的圖片根據出現的時期張貼到展板上， 幫助幼兒學會看、用這個展板。 （由於在三疊時期出現的恐龍， 幼兒都不太熟悉， 所以教師可以直接出示幾種恐龍， 告知恐龍的名字。 ）
活動反思：
活動的重點是認識三個時期有代表性的恐龍，
