幼稚園中班科學活動：神奇的石頭

新綱要指出：“幼兒的科學活動應密切聯繫幼兒的實際生活， 教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的物件。 ”本活動設計意圖在於從幼兒熟知的、感興趣的生活入手。 生活中我們經常發現各種形狀各異、有趣的石頭， 可以玩， 可以變成各種石製品， 於是我和孩子們商量， 開展一個科學活動《神奇的石頭》， 先引導幼兒去尋找各種各樣有趣的石頭， 活動中再以幼兒感興趣的石頭為中心， 引導幼兒感知石頭的基本特徵， 讓他們初步瞭解石頭的作用， 認識石頭種類的多樣性， 知道他們各有特性，

1、通過探索活動， 瞭解石頭的基本特徵和用途。

2、能用較完整的語言表達探索過程。

3、引發幼兒對周圍石頭的興趣， 關心周圍的物質世界。

1、每組一份：形狀各異的石頭；裝滿水的玻璃缸；內裝紙盒、積木、雪花片、優酪乳瓶的小筐；泡沫板、橡皮泥、擦手巾。

2、人手一份：水彩筆。

3、石頭製品：石獅子、假山、石茶具、石頭畫、石臼、石雕等。

一、引發幼兒探索石頭奧秘的興趣

帶幼兒參觀“石頭展覽館”， 通過看、摸、玩等形式感受石製品， 瞭解其名稱用途， 發現它們的共同點(石頭製成)。

二、第一次玩石頭，

告訴幼兒每塊石頭都藏著許多不同的秘密， 以尋找秘密的方式比比誰找的秘密最多。

1、引導幼兒玩石頭， 用看、摸、掂、捏、敲、滾等方式從顏色、形狀等方面來感知石頭的不同特徵。

2、引導幼兒用較完整的語言表達探索過程。

教師和幼兒共同小結：石頭摸上去涼涼的， 顏色有灰色的、白色的、紅色的， 石頭的形狀有的是尖的、有的是圓的， 鵝卵石是橢圓形的， 很硬、有點重……

三、第二次玩石頭， 進一步感受石頭特徵

指導幼兒把石頭放在水中玩， 然後再往水裡投入塑膠、積木、紙盒與石頭比較， 發現問題。

1、啟發討論；玩石頭要注意什麼？

2、幼兒操作， 發現問題

a、透明的石頭在水中變得更透明；

b、有的石頭會變色， 圖案變得更清楚；

c、石頭會沉在水底， 塑膠、紙盒、積木會浮在水面。

3、教師小結（結合幼兒的回答和幼兒一起重複一次實驗過程， 並作完整小結。 ）

四、通過談話、分類等活動深入瞭解石頭

1、石頭的家在那兒？

（江、河、湖、海、沙灘、山上、公園……）

2、石頭有什麼用途？

（蓋房子、鋪路、造橋、造假山、制工藝品…..）

3、啟發幼兒按大小、顏色、形狀給石頭分類。

五、活動延伸

幼兒按自己的意願選擇石頭進行粘畫， 並向同伴介紹自己的作品。