1、美術欣賞教育目標。
(1)學習欣賞感興趣的繪畫、工藝、雕塑、建築等美術作品， 並積極主動地參與美術欣賞活動， 具有初步發現周圍環境和美術作品中美的能力。
(2)學習欣賞並感受作品中形象的造型美， 色彩的色調及其情感表現性， 構圖的對稱、均衡、節奏與和諧美。 瞭解作品的簡單的背景知識， 進一步感受和理解作品的形象和主題意義， 知道美術作品如何反映現實生活和人的思想感情， 並學習用語言、動作、表情等表達自己對作品的理解、想像和情感。
(3)欣賞並學習從形式和內容的角度評價同伴的美術作品。
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2、繪畫教育目標。
(1)利用多種繪畫工具和材料， 運用不同技法表現自己的思想和感受， 體驗創造的快樂。
(2)學習完整地表現感受過的或想像中的物體的動態結構和簡單情節。
(3)注意深淺、冷暖顏色的搭配， 並初步學習根據畫面的需要， 恰當地使用顏色表現自己的情感。
3、手工教育目標。
(1)較熟練地使用和選擇手工工具和材料， 表現自己的意願。
(2)用多種點狀材料拼貼物象， 表現簡單的情節。
(3)用多種技法將紙折成物體的各個部分， 組合成整體物象。
(4)用目測的方法將紙等面狀材料分塊剪、折疊剪， 來拼貼平面的物象或製作立體的物象。
(5)學習用伸、拉的方法並配合其他泥工技法塑造結構較複雜的物象，
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(6)學習綜合運用各種工具、材料和技法， 製作簡單的教具、玩具、禮品、演出服裝、道具等， 佈置環境， 並注意裝飾美。
2 幼稚園中班繪畫教案：《蘋果和橘子》
設計思路
蘋果和橘子是日常生活中常見的、同時也是幼兒非常熟悉的兩種水果， 在本次活動中， 通過聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等不同的方法， 用鼻子、手、嘴巴等不同器官來感受水果的不同特徵， 以塗色的形式使用炫彩棒表現水果的顏色， 讓幼兒以繪畫的形式進一步感受本次學習的快樂， 並在完成的繪畫作品中獲得成就感。
活動目標
1、嘗試用油畫棒表現水果的形狀和顏色。
2、初步體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。
活動準備
1、材料準備：油畫棒、16開長方形紙。
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2、幼兒知識經驗準備：觀察蘋果、橘子。
3、教師自身知識準備：蘋果、橘子、水果拼盤。
活動過程
一、情境導入——觀察不同的水果， 區分它們的特徵。
1、觀察蘋果和橘子（蘋果和橘子都來啦， 香香甜甜真可愛。 看看它們長得什麼樣？是什麼顏色的？哪裡長得一樣， 哪裡不一樣？）
2、自由交流各自的觀察體驗。
小結：雖然蘋果、橘子長得都不一樣， 但是它們是兩個好朋友。
二、畫蘋果、橘子——鼓勵幼兒大膽表現水果。
1、跟畫蘋果的輪廓。
今天我們來為蘋果、橘子畫張像。
跟著老師一起畫， 慢慢地畫出蘋果妹妹的臉。 大大的、圓圓的。
2、嘗試畫橘子。
寶寶們膽子大一點， 把橘子的臉蛋也畫得大大的。 看看哪個寶寶最厲害， 把它們的臉都拍得大大的！
3、油畫棒塗色
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你看到的蘋果、橘子是什麼顏色的， 就給它們塗上那個顏色。
蘋果有一根小辮子， 我們叫它柄；橘子肚子上有一個臍；香蕉彎彎像小船， 能幹的寶寶要畫出來哦！
三、作品展示——鼓勵幼兒多吃水果， 爭做健康寶寶。
看一看誰畫的水果寶寶最大、最圓、最甜， 請你把五角星送給它！
小結:多吃水果身體好， 我們都要做健康寶寶哦！
12 3 幼稚園中班繪畫教案：《西瓜變形記》
活動目標
1、能根據不同造型的西瓜皮進行聯想。
2、記錄自己的想像， 並根據自己的需要進行添畫。
3、大膽作畫， 體驗創作的快樂。
活動準備
1、繪本《螞蟻和西瓜》、ppt圖片、音樂。
2、卡紙、水彩筆、水彩筆。
3、幼兒已有西瓜的繪畫經驗。
重點難點
重點：利用西瓜的造型進行聯想。
難點：大膽想像西瓜的形象，
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活動過程
一、欣賞繪本《螞蟻和西瓜》， 引起幼兒繪畫興趣。
師：讓我們來回憶一下《螞蟻和西瓜》的故事吧!
師：可沒想到啊， 小螞蟻把剩下的大西瓜皮當成了一個西瓜大滑梯。 瞧!大家玩得多開心啊!
二、出示範畫， 引導孩子欣賞作品。
1、出示範畫， 引導孩子欣賞作品。
師：西瓜皮會變魔術呢！小朋友們你們看到了什麼？（西瓜船）
2、師生共同討論如何表現西瓜的造型。
師：（逐一出示圖片）西瓜皮都變了些什麼？（幼兒觀察並講述）
三、繪畫創作。
1、鼓勵幼兒表現出與他人不同的西瓜造型。
師：西瓜皮變變變， 請你把自己想變的東西畫出來吧！
2、教師交待繪畫要求。
3、幫助能力較弱的幼兒， 大膽地在紙上進行添畫。
四、總結評價。
1、教師請個別幼兒大膽講述自己繪畫作品。
2、展示幼兒作品，讓幼兒說說：你最喜歡的繪畫作品，並說出原因。
4 幼稚園中班繪畫教案：《畫河蚌》
活動目標
1、認識河蚌，瞭解河蚌的生活習性和形態特徵。
2、瞭解河蚌的作用，激發幼兒愛護小動物的情感。
3、能畫出河蚌，並用喜歡的線條和圖案裝飾
活動準備
1、河蚌實物若干，飼養在自然角，供幼兒觀察。
2、河蚌、珍珠的圖片。
活動過程
1、請出小客人小朋友們，前幾天我們班的自然角裡來了幾位新客人，它們就是河蚌寶寶，我們把它們請出來吧！
2、教師出示河蚌，請幼兒觀察。提問：
（1）河蚌生活在哪裡？
（2）河蚌的前面和後面一樣嗎？
（3）兩片貝殼的背面是怎麼連起來的？
教師小結：
河蚌是生活在淡水水底的動物貝殼的前面是圓圓的，後面稍微尖一些兩片貝殼的背面由韌帶連接的
3、幼兒觀察河蚌的圖片並思考：
（1）河蚌的口在哪裡？
（2）河蚌能做什麼呢？
（請幼兒根據生活經驗回答）
4、教師結合幼兒的回答和圖片，介紹河蚌的作用
①河蚌可以形成天然珍珠，也可人工養育珍珠
②蚌肉可以燒、烹、燉著吃，能清熱解毒
③蚌肉和蚌殼可以分別加工，能餵養動物
5、畫河蚌
（1）原來河蚌這麼有用，那你們想不想畫一畫它呢？
（2）教師示範畫出河蚌，在上面畫上好看的花紋和圖案
（3）幼兒自由畫出河蚌，教師巡迴指導
6、展示作品幼兒展示自己的作品，並與同伴互相交流。
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2、展示幼兒作品，讓幼兒說說：你最喜歡的繪畫作品，並說出原因。
4 幼稚園中班繪畫教案：《畫河蚌》
活動目標
1、認識河蚌，瞭解河蚌的生活習性和形態特徵。
2、瞭解河蚌的作用，激發幼兒愛護小動物的情感。
3、能畫出河蚌，並用喜歡的線條和圖案裝飾
活動準備
1、河蚌實物若干，飼養在自然角，供幼兒觀察。
2、河蚌、珍珠的圖片。
活動過程
1、請出小客人小朋友們，前幾天我們班的自然角裡來了幾位新客人，它們就是河蚌寶寶，我們把它們請出來吧！
2、教師出示河蚌，請幼兒觀察。提問：
（1）河蚌生活在哪裡？
（2）河蚌的前面和後面一樣嗎？
（3）兩片貝殼的背面是怎麼連起來的？
教師小結：
河蚌是生活在淡水水底的動物貝殼的前面是圓圓的，後面稍微尖一些兩片貝殼的背面由韌帶連接的
3、幼兒觀察河蚌的圖片並思考：
（1）河蚌的口在哪裡？
（2）河蚌能做什麼呢？
（請幼兒根據生活經驗回答）
4、教師結合幼兒的回答和圖片，介紹河蚌的作用
①河蚌可以形成天然珍珠，也可人工養育珍珠
②蚌肉可以燒、烹、燉著吃，能清熱解毒
③蚌肉和蚌殼可以分別加工，能餵養動物
5、畫河蚌
（1）原來河蚌這麼有用，那你們想不想畫一畫它呢？
（2）教師示範畫出河蚌，在上面畫上好看的花紋和圖案
（3）幼兒自由畫出河蚌，教師巡迴指導
6、展示作品幼兒展示自己的作品，並與同伴互相交流。
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