觀察記錄：
早晨在接待幼兒入園時， 小趙的媽媽說：“昨天小趙回去說， 下午畫畫時小劉說小趙畫的畫像狗屎！小趙回去很難受。 還有小馬叫小趙是叛徒， 因為小趙告訴了老師……事。 ”
在過渡環節時， 老師對全班小朋友說了這件事（沒有說小朋友的名字）， 老師的話音剛落， 小朋友就說開了， 小雲說：小朋友說我唱歌難聽， 我心理難過極了……她話沒說完眼淚已經流出來了， 小瑞說：“小朋友也叫我是判徒！我心理也不好受！”。
活動結束後， 老師跟小劉說：你說小趙畫的畫像狗屎， 小趙心裡很難受， 你給他去到個歉吧。 小劉說：是小徐先說我才說的。
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觀察分析：
由於幼兒這一年齡段的特點是以自我為中心的， 所以做事情的時候， 更多的是只考慮自己的需要是否得到了滿足， 而不會去考慮和尊重別人的感受。
措施及策略：
1、引導幼兒知道每個人都有優點與缺點， 我們要注意發現和誇獎別人的優點， 不能嘲笑別人的缺點， 而要主動去幫助， 這樣才能有更多的好朋友和贏得其他小朋友的愛護。
2、教師要在事件發生時， 要及時的引導幼兒知道自己的對與錯， 以便幼兒可以及時的改正。
3、引導小朋友明白在遇到事情時， 要及時的跟老師說，
