老鼠的智力超乎我們的想像， 智力成熟度似乎能與我們匹敵。 老鼠很聰明， 老鼠很神秘， 老鼠幾乎像人類。
痛苦也會像表示否定的搖頭一樣進化嗎？根據《自然-方法學》刊登的最近一項研究發現， 這種可能性確實存在， 老鼠便會用不同面部表情表達痛苦。
活動目標
1.理解故事內容， 知道學本領總會有用。
2.在欣賞、分析過程中感受故事的幽默、詼諧。
活動準備
1.課件-照片：老鼠。
2.故事錄音。
活動過程
一、導入
1.出示圖片( 一群老鼠寶寶)
小朋友看， 這是誰呀?它們在幹什麼?
(一群可愛的鼠寶寶，
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二、展開
1.鼠媽媽有八個鼠寶寶， 心裡可高興了， 她一心要使鼠寶寶成為最聰明的老鼠， 所以一生下來就教它們說話。
(1)猜一猜鼠媽媽怎麼教鼠寶寶說話?
(請小朋友學一學 “吱吱吱”， 鼠寶寶跟著說“吱吱吱”， 鼠寶寶就很快學會了老鼠的語言。 )
(2)可愛的鼠寶寶很聰明， 鼠媽媽當然很高興了， 小朋友想一想， 鼠媽媽會高興成什麼樣子呢?
(3)現在請小朋友想一件最高興是事情， 讓老師看看是什麼表情。
教師觀察幼兒的表情， 並提示說出：彎彎的眉毛， 咪咪的眼睛， 翹翹的嘴巴。 奧!老師看出來了， 小朋友高興的時候是：眉開眼笑。
(4)讓幼兒互相觀察表情， 並學說詞彙：眉開眼笑。
2、故事《鼠寶寶學外語》
鼠媽媽高興極了， 她一心要使鼠寶寶成為最聰明的老鼠，
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(1)你們知道什麼叫外語嗎?(讓幼兒根據已有經驗自由說一說什麼是外語)
(2)鼠媽媽教的是什麼外語呢， 鼠寶寶又是怎麼學外語的呢?你們想知道嗎?
3、教師講故事《鼠寶寶學外語》
講故事的前半部分：
(1)鼠媽媽教的是什麼外語?
(學別的動物的大嗓門叫聲)
(2)為什麼鼠媽媽要讓鼠寶寶學外語?(啟發幼兒自己思考)
(3)大貓突然出現在它們的眼前時， 鼠媽媽和鼠寶寶會怎麼樣?
它們會想什麼辦法對付貓?
講故事結尾：
(1)鼠媽媽和鼠寶寶是怎麼躲過貓的?
4、你覺得這個故事什麼地方很有趣?
教師：鼠媽媽想讓鼠寶寶成為聰明的人， 所以教它們學外語， 可是鼠寶寶它們一開始願意學嗎，
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5、聽故事錄音
我們再來完整的聽一遍故事好嗎?
(1) 一開始鼠媽媽教鼠寶寶學外語， 它們肯不肯?你是從故事裡的那句話聽出來的?
(可從語言、動態等)
(2)鼠寶寶為什麼開始不想學外語， 後來又爭著說：“學外語真好”呢?
三、結束
你們在幼稚園除了學唱歌、跳舞、畫圖、講故事……外， 還學了什麼本領?
為什麼要學這些本領呢?
小結：學了本領總是會有用的， 學了本領可以使人更聰明， 將來做個有用的人。
故事：鼠寶寶學外語
鼠媽媽生了八個又調皮又可愛的鼠寶寶， 為了讓八個寶寶成為最聰明的老鼠， 所以一生下來就教他們說話。 鼠寶寶很快就學會了， 鼠媽媽樂得眉開眼笑。
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鼠寶寶的尖嗓子， 要學別的動物的大嗓門， 真累死了。 大家學得喉嚨痛， 嘴巴幹， 氣得鼠媽媽又拍桌子又跺腳， 忽然， ”一股香味鑽進洞來， 鼠媽媽忘了拍桌子， 鼠寶寶忘了打瞌睡鼠媽媽說：“我們先去找東西吃， 吃飽了在學外語。 ”鼠寶寶急忙跟著鼠媽媽朝外面跑去， 哈——原來是一塊大蛋糕;， 大家你推我擠的搶起來。
“喵——”突然， 一隻圓眼睛翹鬍子的大花貓跑來了;這時鼠寶寶都嚇呆了， 鼠媽媽說：“孩子們， 快說狗語!”“汪， 汪汪!汪， 汪汪!”這聲音比在家裡學外語時響一百倍。
這下子， 大花貓給弄糊塗了， 到底是老鼠還是狗?還沒等大花貓明白過來，
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回到洞裡， 鼠寶寶都爭著說：“學外語真好”“學外語真好呀!”
