活動目標：
1．初步欣賞童話， 感受竹籬笆和牽牛花情緒轉變的原因。 學習詞語：“孤零零、”“寂寞”。
2．通過看圖和討論， 感知、理解故事內容。
3．理解幫助別人就是幫助自己的道理。
活動準備
1．課件：《竹籬笆和牽牛花》。
2．圖片：竹籬笆、牽牛花。
活動過程；
一、談話活動：
1．提問：你們知道什麼是竹籬笆嗎？幼兒討論。
2．教師手拿牽牛花的圖片提問引出活動。
教師：這是什麼？它今天有些不高興， 怎麼辦呢？
2．幼兒合理猜想， 大膽說出自己的想法。
3．教師：我們一起來聽一個關於竹籬笆和牽牛花的故事。
二、欣賞《竹籬笆和牽牛花》的故事， 初步理解故事內容。
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1．教師邊放課件邊講述一遍故事。
2．教師：牽牛花開始時為什麼哭？是誰幫助了它？竹籬笆是怎麼幫助它的？牽牛花的願望實現了嗎？
三、利用課件再次欣賞故事， 引導幼兒進一步理解故事內容。
1．教師利用課件再次欣賞故事。
2．教師：竹籬笆一開始高興嗎？為什麼？為什麼是孤零零， 什麼是“寂寞”？
3．教師：後來竹籬笆為什麼會高興起來？
四、組織幼兒在已有的基礎上討論， 感受故事中表達的情感。
1．教師：為什麼竹籬笆後來感到幸福及了？它是怎麼說的？
2．幼兒討論：一個人什麼時候會高興， 什麼時候會難過？怎樣幫助別人才能使大家感到高興？
3．找出故事中有關籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語， 引導幼兒有感情地講述故事。
五、活動延伸：
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情景表演《竹籬笆和牽牛花》。 分別請幼兒扮演竹籬笆、牽牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。 幫助幼兒用故事裡的詞語表演。 鞏固對故事的理解， 從而體驗幫助別人就是幫助自己的道理。
中班語言《竹籬笆和牽牛花》活動反思
本次活動以談話對竹籬笆和牽牛花的認識來導入的， 幼兒比較感興趣， 他們能大膽說出對竹籬笆和牽牛花的認識。 用自己的大膽想像猜測牽牛花之所以傷心的原因， 然後通過完整欣賞故事， 本次活動， 我把重點放在對故事的理解， 感受竹籬笆和牽牛花情緒轉變的原因。
讓幼兒觀察牽牛花的表情， 讓幼兒大膽猜測牽牛花之所以傷心的原因。 接著出示難過的竹籬笆小圖片， 讓幼兒猜測他們之間出現了什麼事情，
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開展討論， 幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人， 分角色表演。 這樣層層遞進， 充分激發了幼兒閱讀的興趣， 較好地完成了教學目標。 特別是在表演的環節， 幼兒始終處於積極、主動、愉快的狀態， 參與性極強。 但也存在著很多不足， 例如幼兒回答問題時， 有的很積極， 有的不但不發言， 還不會傾聽。
還有少數的人不在隨著老師一起講。 對於活動中的 “找出故事中有關籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語。 ”是本活動中的難點。 雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞， 但故事中語句沒有說出， 感覺有點難度就放棄了。 今後在表演區域中有待鞏固。
