作品分析：
這是一個富有趣味和意義的故事， 可愛的小火車， 柔和的畫面， 讓人有想與之同行的願望， 故事中小火車與太陽的相遇讓幼兒體驗與同伴同行的快樂， 感受什麼是朋友的幸福。
活動目標:
1．觀察故事圖畫中的發展順序， 理解故事的情節。
2．學說並嘗試創編小火車和同行者的對話， 瞭解同行的意義。
活動準備:
1．故事大書：《同行》
活動過程：
一、教師運用故事大書， 請幼兒觀察畫面， 發現其中的細節。
1．先請幼兒觀察第1頁的畫面。
(1)．你在畫面上看到了什麼？
(2)．這個故事的名字叫《同行》， 什麼是同行？
(3)．你覺得誰和誰會在這個故事中同行？
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(4)．小火車和太陽的上方都有一個什麼圖案？這兩個像泡泡一樣的圖案表示什麼呢？
(5)．你猜它們在說什麼？為什麼太陽會對小火車說“早安”？你怎麼知道現在是早晨呢？從畫面的哪裡可以看出來呢？
2．繼續帶領幼兒觀察第2~8頁中的畫面。 引導幼兒觀察並比較畫面中地點、太陽的位置以及色彩的變化， 推測時間的進展， 猜測小火車和太陽之間的對話內容。
二、教師繼續使用故事大書， 完整地講故事1~2遍， 再通過幾個問題讓幼兒理解故事內容。
1．你還記得小火車和太陽同行的旅途經過了什麼地方嗎？
2．它們還遇到了哪些朋友？這些朋友和它們說了什麼或做了什麼遊戲？
3．你喜歡小火車和太陽的同行之旅嗎？
三、請幼兒自主閱讀並嘗試分別扮演小火車和太陽，
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1．請你自己邊看書邊講述這個故事。
2．你要同時扮演小火車和太陽， 你的小火車會用怎樣的語調說話？太陽呢？除了書上寫好的它們說話的內容， 你覺得它們還會互相說些什麼呢？
四、將幼兒兩個兩個分為一組， 分別扮演小火車和太陽。 教師運用故事大書慢慢地講述故事。
