設計意圖：在秋色迷人的季節裡， 孩子們運用自己的感觀發現秋天的變化， 並感受到秋天是絢麗多彩的。 正是這樣的生活經驗， 為本次的活動做了很好的鋪墊。 《秋天的顏色》是一篇十分優美的散文詩。 它從多角度引導幼兒感受秋天的變化， 以及顏色的絢麗多彩。 重複的句式讓幼兒更加便於記憶和理解。 同時， 通過仿編活動， 可以發展幼兒的語言表達能力和思維能力， 還能提高幼兒與同伴交流的能力， 促進幼兒社會性的發展。
活動目標：1、學習朗誦散文詩， 理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。
Advertisiment
2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。
活動準備：多媒體課件；蘋果、桔子、葡萄等若干活動過程：
一、問現在是什麼季節？好， 就讓我帶你們看一下美麗的秋天。
二、觀看課件第一遍， 欣賞散文詩"秋天的顏色"， 感受秋天的絢麗多彩
1.我們來看一看、聽一聽它們到底是怎麼讚美秋天的。 （播放第一遍PPT）
2.你們剛才聽見詩歌裡有誰？它們是怎麼讚美秋天的？
3.詩歌裡說秋天是什麼顏色的？
三、觀看課件， 欣賞第二遍， 引導幼兒討論：
1.小草說：秋天是什麼顏色的？為什麼？它是怎麼說的？（請個別幼兒學一學）
2.楓葉說：秋天是什麼顏色的？為什麼？它是怎麼說的？（請個別幼兒學一學）
3.白菊認為秋天是什麼顏色的？為什麼？它是怎麼說的？（請個別幼兒學一學）
Advertisiment
4.誰說秋天是綠色的？這又是為什麼？（松樹）它是怎麼說的？（全體幼兒一起學一學）
5.大地告訴我們秋天是怎麼樣的？為什麼？
四、請幼兒一起朗誦散文詩。
（1） 教師帶讀， 幼兒跟讀。
（2）問答式朗讀。 教師說上句， 幼兒說下句。 如,教師："我問小草......"幼兒："小草輕輕地告訴我說：'秋天是黃色的。 '
（3）幼兒之間進行問答式朗讀表演活動。
教師帶著幼兒一起朗誦。 注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。
五、仿編詩歌
1、還有許多東西也想說說秋天的顏色， 出示蘋果（桔子、葡萄）， 你覺得蘋果會說什麼呢？
2、鼓勵幼兒進行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
活動延伸：小朋友們,讓我們去外面尋找大自然中秋天的顏色,看看絢麗多彩的秋天吧.
