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幼稚園唱歌活動教案

1 幼稚園唱歌活動教案:大橋上的藍腳印

活動目標

1、嘗試用不同的物體表現不同的聲音, 感受由四分音符、八分音符及十六分音符組成的節奏, 並學習用肢體動作加以表現。

2、通過對動作的體驗, 瞭解不同的聲音效果。

3、分享創造和成功的快樂。

活動準備

1、巨人、小狗、藍老鼠的腳印PPT動畫。

2、臉盆、茶杯、響瓶各五個。

3、幼兒對各種腳印的識別常識。

活動過程

1、展示PPT, 故事導入。

T:PPT上展示的是什麼?(大橋)

T:橋下住著一隻灰老鼠, 他在等他的好夥伴藍老鼠, 這時……--播放PPT, 出現巨人的腳印。

T:誰來了, 你知道嗎?

S:藍老鼠。

T:是藍老鼠嗎?(是人)

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T:你怎麼知道是人的?(那個是人的腳印)

T:是一個大巨人呢還是一個小矮人?

S1:小矮人S2:大巨人。 (你的理由是什麼?)(巨人用了四步就走過了這座橋)

2、感受聲音與動作的關係。

T:大巨人走路是怎麼樣的, 誰來試一試?(我們一起來學一學!)--模仿大巨人走路, 按照四分音符的節奏。 (嘴巴裡發出"咚""咚"的聲音。 )

繼續講述故事。

T:課時灰老鼠不開心, 他的好夥伴還沒有來。 咦!又有人過來了!

操作PPT, 出現小狗的腳印。

T:巨人用了四步就走過了橋, 小狗卻用了八步, 這是怎麼回事?

S:……(巨人走路是"咚""咚", 那小狗走路呢?)--引導幼兒表現小狗走路的動作。 (用手拍腿, 以八分音符的節奏表現。 )

T:現在大橋上有巨人和小狗的腳印, 如果他們倆一起出來, 會是怎麼樣的呢?

教師表現巨人,

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幼兒表現小狗, 陸續走過大橋。

最後藍老鼠終於出現了, 灰老鼠高興的拍起手來, 用拍手的動作表現藍老鼠的聲音(十六分音符的節奏)。

幼兒分三組表現巨人、小狗、藍老鼠的聲音, 陸續過橋, 然後三組小朋友交換角色再進行表演。

3、鼓勵幼兒嘗試用不同的物體給動畫伴奏。

T:剛才動畫播放的時候有沒有聲音?(沒有)

T:我們來給它配音怎麼樣?(配音需要工具, 用什麼呢?)--出示:臉盆、水杯、響瓶。

T:巨人的聲音用哪樣東西表現比較好?(臉盆)--最小的響瓶表現藍老鼠的聲音。

T:我們的工具準備好了, 在配音之前呢, 我們先來練習一下。

物體分發到幼兒手中, 進行指導練習。

教師指導, 幼兒分組表現巨人、小狗、藍老鼠陸續過橋, 給他們配音。 (進行三次)

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4、表演三重奏。

T:剛才我們配音的時候, 是一個一個表現的, 如果他們一起過橋, 發出來的聲音是什麼樣的呢?

播放PPT第二頁。

T:我們給這一段動畫配音, 看看效果怎麼樣!我們來嘗試一下!

三組小朋友同時表演。

5、活動延伸:尋找不同的配音工具。

T:如果我們不用今天我帶來的東西配音, 還可以用什麼來配音?

幼兒想像回答。 一起去尋找其他配音工具並且嘗試配音。

2 幼稚園唱歌活動教案:《小螞蟻》

活動目標

一、在活動中體驗團隊合作的快樂。

二、認識昆蟲, 並根據語詞做四種動力表現。

重難點

重點:能根據兒謠做四種動力的表現。

難點:在活動中學習小螞蟻與他人合作, 並能體驗合作的快樂

解決重難點的方法

1、通過肢體動作來表現(搬、推、拉、堆),

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即讓孩子在遊戲中表現四種動力 。

2、通過活動中的搬運遊戲、傳遞積木、搭建舞臺等等環節, 讓孩子充分地體驗了與他人合作的快樂。

隊形及樂器的擺放

隊形:半圓形、圓形、豎排

樂器的擺放:放置圍好的半圓形的凳子底下。

活動準備

木質樂器:木魚、響板、蛙鳴筒

材料準備:昆蟲圖片、小積木、音樂CD、答錄機

活動過程

一、律動表現, 昆蟲步伐。

1、認識昆蟲(三對足的)

2、律動

師:播放各式音樂曲風。

幼:以各種昆蟲的姿勢爬、飛、走。

二、故事引導。

故事: 秋天將要舉辦昆蟲選美大賽, 六隻腳以上的小動物都可以來參加比賽。 可是選美大會需要在一個舞臺上進行, 所以勤奮的小螞蟻自願擔任搭建舞臺的工作。

三、語詞遊戲, 肢體表現搬/推/拉/堆。

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1)根據語詞做動作, 暗示四種動力搬、推、拉、堆 (動力)

2)兩人一組協力搬運。

3)跟著兒謠敲念拍子, 最後進行簡單的舞臺搭建工作。 (拍子)

四、搬運遊戲

1、不同方位傳遞積木(左右、跨下、頭頂)

2、探索不同的搬運方式。

五、配器敲奏, 認識木質樂器。

1、確定哪些樂器是用木頭做的。

2、配合語詞敲奏兒謠節奏。

六、遊戲書。

1、找找哪些是昆蟲?(三對腳)。

2、請用蠟筆圈選出來。

12 3 幼稚園唱歌活動教案:小雪花

一、活動目標

1.感受歌曲抒情、柔和的特點, 學習用自然、優美的聲音演唱歌曲。

2.能有感情地參與演唱和表演, 表現雪花飄落的美。

二、活動準備

一幅雪花飄飛的動畫情景、形象生動的歌詞圖譜

三、活動過程

1.猜謎導入, 進入情境

1)教師說謎面, 幼兒猜測

2)打開畫面:感受小雪花飄落的景象。

師:原來是小雪花,什麼時候會下雪?

師:片片雪花從哪裡飄下來?

2.感受樂曲,在小雪花的伴奏旋律中邊模仿雪花飄舞的動作邊熟悉旋律。

師:小雪花是怎麼從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?

1)無音樂動作

2)加上音樂動作

3.欣賞歌曲,借助圖譜感受理解歌詞,並學習演唱歌曲。

1)聽一聽:在自然中呈現歌詞,幼兒傾聽欣賞。

師:咦,快聽,小雪花輕輕飛到你的耳邊,在跟你說什麼呢?

師:你聽到了什麼?

2)唱一唱:幼兒學唱,並初步嘗試分角色演唱。

A.完整演唱

師:你們喜歡小雪花嗎?今天我們學唱的歌曲名稱就叫《小雪花》,我們一起完整的唱一唱。

師:小雪花飄下來時心裡怎麼樣?(第二遍,啟發幼兒像小雪花飄落一樣用稍慢、柔和的聲音有感情的演唱歌曲)

B.分角色演唱

教師當小雪花,幼兒唱問的部分,然後交換。

4.遊戲:掃雪。有感情的參與演唱和表演,並在不同的音樂提示中玩掃雪遊戲。

4 幼稚園唱歌活動教案:三隻猴子

活動目標

1、感受歌曲幽默詼諧的情緒,體驗歌唱活動的樂趣。

2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容,逐步學唱歌曲。

3、嘗試用不同的節奏表現歌曲,培養幼兒感知節奏的能力。

活動準備

歌曲音樂、歌曲內容相關圖片 若干節奏卡片

活動過程

一﹑欣賞歌曲,理解歌詞。

1、傾聽《三隻猴子》音樂

——今天老師帶來一首很好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。

提問:你聽到了什麼?歌是唱誰的?它們發生了什麼事?有幾隻猴子? 三隻猴子在幹嘛?(三隻猴子在床上跳) 後來怎麼了?(有一隻猴子頭上摔了一個包)媽媽怎麼啦?(媽媽急的大聲叫) 叫它幹嘛?(趕快下來別再跳)教師根據幼兒回答出示圖片,説明幼兒清楚歌曲內容。幼兒每說一個內容,教師就唱出這部分歌詞,直到播放的內容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什麼?

二﹑節奏遊戲,感知歌曲。

談話:小朋友們知道小猴在床上幹什麼?為什麼猴子的頭上會摔了一個包呢?怎樣跳頭上才不會起包呢?幼兒自由回答,教師小結:如果我們有節奏地跳,頭上就不會摔包。

1、播放音樂一遍, 幼兒站在原地,跟著節奏嘗試跳。

2、 剛才,我們是按自己的節奏隨意跳,教師出示小卡片ⅹ,出示節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏,教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動,音樂起才開始跳。

3、幼兒三人一組,扮演三隻猴子,手把手跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師清唱歌曲第一段

3、(這個節奏我們全會跳了,現在更難了,我們換成這樣)

更換節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳觀察XX這個一拍要跳兩下,就要比前面的快一些,教師唱,幼兒用手拍出節奏。哪只小猴子想來試一試。(一人示範)願意和他一起跳的準備,幼兒三人一組跳出節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改節奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳誰會這樣跳,請一名幼兒上前示範,再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳

4、 分組練習。幼兒三人一組,自己編一個節奏,跟著音樂(三段)跳。教師每組進行指導。

5、分組練習後,教師把幼兒練習的節奏類型都放到了黑板上,進行集體練習。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。

6、合作練習。

一句歌詞有四拍,有三隻猴子,每人跳一拍,還多出一拍怎麼辦?老師讓孩子們商量出怎麼分配跳拍子,得出最後一拍大家一起跳,幼兒自己商量誰跳每一拍,幼兒集體三人一組跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師主請三隻跳得好的幼兒上前示範跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳

7、教師小結:小猴子要是向我們這樣跳的話,頭上一定不會摔包了,因為我們會按節奏跳,才會比小猴子跳的更安全,頭上才不會摔包,我們一起唱一唱。幼兒聽音樂,和音樂一起做動作唱。

三﹑聽歌曲的第四段,並對幼兒進行安全教育。

提問:孩子們,最後這三隻猴子都到哪裡去了呢?(醫院)我們一起來聽一聽。(播放第四段音樂)為什麼小猴子都有去了醫院了?(是頭上摔包了)為什麼會摔包了?(從床上摔下來)那你想對小猴子說什麼(以後你別在床上跳了)對了,我相信小猴子聽了你們的話,再也不會在床上亂蹦亂跳了,在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情,如果你想玩跳跳床的遊戲可以讓爸爸媽媽帶你去,也可以像我們今天這樣有節奏的跳。當然還可以和小夥伴們邊唱邊跳,這樣一定會比小猴跳的安全,安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了,要學會保護自己。好了,小朋友,我們一起去跳跳床上玩了,和大家說再見。

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師:原來是小雪花,什麼時候會下雪?

師:片片雪花從哪裡飄下來?

2.感受樂曲,在小雪花的伴奏旋律中邊模仿雪花飄舞的動作邊熟悉旋律。

師:小雪花是怎麼從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?

1)無音樂動作

2)加上音樂動作

3.欣賞歌曲,借助圖譜感受理解歌詞,並學習演唱歌曲。

1)聽一聽:在自然中呈現歌詞,幼兒傾聽欣賞。

師:咦,快聽,小雪花輕輕飛到你的耳邊,在跟你說什麼呢?

師:你聽到了什麼?

2)唱一唱:幼兒學唱,並初步嘗試分角色演唱。

A.完整演唱

師:你們喜歡小雪花嗎?今天我們學唱的歌曲名稱就叫《小雪花》,我們一起完整的唱一唱。

師:小雪花飄下來時心裡怎麼樣?(第二遍,啟發幼兒像小雪花飄落一樣用稍慢、柔和的聲音有感情的演唱歌曲)

B.分角色演唱

教師當小雪花,幼兒唱問的部分,然後交換。

4.遊戲:掃雪。有感情的參與演唱和表演,並在不同的音樂提示中玩掃雪遊戲。

4 幼稚園唱歌活動教案:三隻猴子

活動目標

1、感受歌曲幽默詼諧的情緒,體驗歌唱活動的樂趣。

2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容,逐步學唱歌曲。

3、嘗試用不同的節奏表現歌曲,培養幼兒感知節奏的能力。

活動準備

歌曲音樂、歌曲內容相關圖片 若干節奏卡片

活動過程

一﹑欣賞歌曲,理解歌詞。

1、傾聽《三隻猴子》音樂

——今天老師帶來一首很好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。

提問:你聽到了什麼?歌是唱誰的?它們發生了什麼事?有幾隻猴子? 三隻猴子在幹嘛?(三隻猴子在床上跳) 後來怎麼了?(有一隻猴子頭上摔了一個包)媽媽怎麼啦?(媽媽急的大聲叫) 叫它幹嘛?(趕快下來別再跳)教師根據幼兒回答出示圖片,説明幼兒清楚歌曲內容。幼兒每說一個內容,教師就唱出這部分歌詞,直到播放的內容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什麼?

二﹑節奏遊戲,感知歌曲。

談話:小朋友們知道小猴在床上幹什麼?為什麼猴子的頭上會摔了一個包呢?怎樣跳頭上才不會起包呢?幼兒自由回答,教師小結:如果我們有節奏地跳,頭上就不會摔包。

1、播放音樂一遍, 幼兒站在原地,跟著節奏嘗試跳。

2、 剛才,我們是按自己的節奏隨意跳,教師出示小卡片ⅹ,出示節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏,教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動,音樂起才開始跳。

3、幼兒三人一組,扮演三隻猴子,手把手跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師清唱歌曲第一段

3、(這個節奏我們全會跳了,現在更難了,我們換成這樣)

更換節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳觀察XX這個一拍要跳兩下,就要比前面的快一些,教師唱,幼兒用手拍出節奏。哪只小猴子想來試一試。(一人示範)願意和他一起跳的準備,幼兒三人一組跳出節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改節奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳誰會這樣跳,請一名幼兒上前示範,再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳

4、 分組練習。幼兒三人一組,自己編一個節奏,跟著音樂(三段)跳。教師每組進行指導。

5、分組練習後,教師把幼兒練習的節奏類型都放到了黑板上,進行集體練習。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。

6、合作練習。

一句歌詞有四拍,有三隻猴子,每人跳一拍,還多出一拍怎麼辦?老師讓孩子們商量出怎麼分配跳拍子,得出最後一拍大家一起跳,幼兒自己商量誰跳每一拍,幼兒集體三人一組跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師主請三隻跳得好的幼兒上前示範跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳

7、教師小結:小猴子要是向我們這樣跳的話,頭上一定不會摔包了,因為我們會按節奏跳,才會比小猴子跳的更安全,頭上才不會摔包,我們一起唱一唱。幼兒聽音樂,和音樂一起做動作唱。

三﹑聽歌曲的第四段,並對幼兒進行安全教育。

提問:孩子們,最後這三隻猴子都到哪裡去了呢?(醫院)我們一起來聽一聽。(播放第四段音樂)為什麼小猴子都有去了醫院了?(是頭上摔包了)為什麼會摔包了?(從床上摔下來)那你想對小猴子說什麼(以後你別在床上跳了)對了,我相信小猴子聽了你們的話,再也不會在床上亂蹦亂跳了,在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情,如果你想玩跳跳床的遊戲可以讓爸爸媽媽帶你去,也可以像我們今天這樣有節奏的跳。當然還可以和小夥伴們邊唱邊跳,這樣一定會比小猴跳的安全,安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了,要學會保護自己。好了,小朋友,我們一起去跳跳床上玩了,和大家說再見。

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