活動目標
1、學唱歌曲， 嘗試用添加語氣詞的唱法表現歌曲的詼諧有趣。
2、運用“重組法”改編歌詞， 並能大膽的唱出新歌詞。
3、敢於迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來的挑戰， 體驗成功的快樂。
活動準備
1、幼兒已學會繞口令《數一數》。
2、歌詞大圖譜一份， 小圖譜3份， 操作板3塊， 休止娃娃和花、雲朵。
3、幼兒已初步瞭解一些常用的語氣詞。
活動過程
一、練聲《太陽出來了》。
二、學唱歌曲。
1、念繞口令， 激發興趣。
2、師範唱歌曲， 幼兒學唱歌曲。
三、嘗試用添加語氣詞的唱法表現歌曲的詼諧有趣。
師：我也來唱一唱，
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1、師添加語氣詞演唱， 幼兒感受語氣詞的有趣。
2、幼兒嘗試添加語氣詞並演唱。
四、改編歌詞， 並大膽唱出新歌詞。
1、變換圖片位置， 集體改編歌詞並演唱。
2、幼兒分小組合作改編歌詞並表演唱。
五、延伸活動師：除了我們剛才的幾種變法， 還有很多種變法呢， 我們可以在遊戲中繼續表演， 好嗎？
2 幼稚園大班唱歌教案：數位歌
演唱部分動作建議
l、幼兒隨音樂節奏做“騎馬”的動作。
2、圍圓圈按節奏跑， 並在教師回頭時立即擺好造型定住。
3、扮演數字“0“的小朋友， 歌曲結束時， 能找到夥伴組成一個新數字。
遊戲玩法建議
遊戲一：木頭人。 幼兒邊唱邊做騎馬的動作圍圓圈跑， 並在“0”（教師或幼兒扮演）回頭時，
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遊戲二：組數。 在歌曲結束時， 數字“0”找到任意數字， 組成一個新數， 幼兒大聲讀出數字。
遊戲三：變身。 （提高難度階段）去掉頭飾， 自由說出自己想變的數字， 與0（偷偷指定的人選）組成新數。
教學活動建議
活動目標
1、感受歌曲的活潑歡快， 嘗試用自然的聲音演唱歌曲， 並唱准音階式的旋律上下行。
2、知道數字後面加0會組成更大數的神奇， 能準確念出拼出的新數。
3、知道“0”回頭時保持不動， 在教師偷偷指定0的時候， 能夠不偷看， 當O的小朋友能夠不說出自己是0。
活動過程
1、故事《快樂的數寶寶》， 啟發幼兒興趣。
2、數字寶寶來排隊。 教師範唱歌曲後半部分， 幼兒熟悉歌曲， 並進行數位排隊（橫排兩遍， 豎排兩遍）， 説明幼兒初步理解歌詞內容。
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3、數字寶寶出門玩。 幼兒隨音樂節奏原地做騎馬動作， 完整演唱歌曲（1遍）。 加入組數遊戲介紹， 步建立數與0組合， 可使數發生變化的有趣。 （1遍）
4、數字寶寶做遊戲。
(1)幼兒隨音樂節奏圍圓圈小跑步跑， 並在數位0（師扮）回頭時， 幼兒嘗試隨音創編各種“木頭人’造型並靜止不動。 （一遍）
(2)師帶1幼扮0， 共同邊唱歌， 邊玩組數遊戲。 （一遍）
(3)幼兒扮演數位零， 邊唱邊進行遊戲。 （一遍）
5、數字寶寶變身了。
(1)去掉頭飾， 提高難度， 教師偷偷指定幼兒當數字0， 歌唱結束時， 找到一命朋友朋友說出一個數字， 全體幼兒說出新數。
(2)幼兒偷偷指定數位0的扮演者， 其他玩法同上。
6、數位寶寶回家了o師唱改編後的歌詞， 與幼兒回家， 客人老師再見。 “滴個滴個滴個滴個滴個滴個滴，
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友情提示
在遊戲活動環節， 教師有意識將0站在10後面， 組成100， 放在遊戲的高☆禁☆潮部分， 激起幼兒的興趣。 在尋找0的扮演者時， 偷偷指定幼兒， 幼兒隨機說出自己的數字時， 要挖掘幼兒最大可能。
12 3 幼稚園大班唱歌教案：唱唱我的名字
活動目標
1、在演唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感， 體驗與同伴互動演唱的快樂。
2、能用歡快的聲音演唱歌曲， 唱准高音部分；並能自如地接唱。
3、幼兒能根據歌曲的情緒特點， 創編有趣的動作自由的表現歌曲。
活動準備
1、與歌曲內容相關的課件2.歌曲圖譜一張3.配樂演唱錄音活動過程：
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一、通過練聲， 初步感知歌曲的旋律和節奏特點1．客人們就要出場了， 我們可以怎麼樣歡迎他們？
2、請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節奏地拍手。
二、結合課件和圖譜， 分析理解歌詞， 進一步感知歌曲的情緒特點
1、播放課件， 引出歌詞內容第一位客人叫什麼呢？還有一位小客人， 她叫什麼名字？客人們是怎樣介紹自己的？
2、完整範唱歌曲， 進一步理解歌詞並感知歌曲的情緒特點湯米和卡秋沙要合作演唱， 仔細聽！唱的最多是什麼字？
3、教師指圖， 引導幼兒念誦歌詞我們一起試著說說他們好玩的介紹吧！
三、結合圖譜， 引導幼兒快樂學習並表現歌曲
1、教師指圖演唱、幼兒跟唱， 結合圖譜練習高音和接唱部分為什麼這個小氣球飛的那麼高？
還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什麼不一樣？
2、幼兒自主演唱，表現歌曲歡快的情緒3.鼓勵幼兒在快樂的演唱中自主創編動作。
你想加什麼有趣的動作來表現快樂的心情呢？
四、引導幼兒填名字演唱，使其產生自豪感，體驗與同伴互動演唱的快樂
1、幼兒探索自己名字的唱法
2、利用課件中幼兒的照片，玩遊戲“唱唱你和我”，體驗唱自己和朋友名字的樂趣遊戲玩法：當大螢幕裡的照片滾動起來，幼兒一起倒數：3、2、1，停止滾動，螢幕出現兩名幼兒的照片：這是誰？請大家一起唱出他們的名字。
教師採訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時候，你們的心情是什麼樣子的？
五、遊戲“找朋友”，接唱自己的名字，感受歌曲和遊戲帶來的快樂
1、教師示範，引導幼兒發現遊戲玩法。
2、幼兒遊戲，教師隨機指導。
4 幼稚園大班唱歌教案：《鴨子上橋》
設計背景
《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞琅琅上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點的問題，因此，我認為該內容比較符合大班幼兒年齡特點。通過歌唱活動，讓幼兒愉悅身心，抒發自己的感情，體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰與驚喜。
活動目標
1、學習用輕快的聲音進行表演唱歌曲，在間奏和附點處借助遊戲情境學習等待，體驗等待的愉快。
2、借助多媒體理解並唱准歌詞，在教師的動作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數量遞增和遞減的關係。
3、享受輕鬆愉快的遊戲氛圍，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。
活動準備
《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走獨木橋的感受。
活動過程
一、導入。
師：“這兒有什麼？這是一座什麼橋？過這座橋的時候你的心情會怎麼樣呢？今天有一群小鴨子也要來過河了，讓我們一起來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的？”
二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。
1、教師範唱第一段。（看多媒體）
師：“幾隻鴨子上橋了？”“第一、二隻鴨子是怎樣上橋的？第三、四隻呢？為什麼？”“最後幾隻鴨子是怎樣上橋的？為什麼？”那我們一起來學一學。
2、幼兒有節奏的朗誦歌詞。
師：“這是什麼？”（羽毛）“這兒有一句音樂，小鴨子們在幹什麼呢？”幫助幼兒想像用動作來表示停頓的含義。
“讓我們一起來學一學。”
3、幼兒練習歌唱第一段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一起來唱一唱吧！”
師：“這又是什麼？（鴨蛋）它表示什麼意思？”“我們一起聽聽，這兩句有什麼不一樣？”
三、幼兒理解並嘗試演唱第二段歌詞。
1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。
師：“八隻鴨子在橋上，小橋晃得厲害，小鴨子都站不穩了，我們來表演一下吧！”（聽間奏）
師：“小鴨子想下橋了，你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？”幼兒自由編唱。
2、幼兒傾聽教師範唱第二段歌詞，引進新的歌唱經驗。
師：“小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎？”
教師唱：“八隻鴨子橋上走，對不對？走了一隻橋上還剩幾隻鴨子？……”“我和你們的方法有什麼不一樣？”（鼓勵幼兒說出8到1的遞減）
3、幼兒有節奏得朗誦歌詞。
師：“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧！”教師用動作提示8到1的遞減。
4、幼兒學唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真有趣，相信小朋友用歌聲來表現會更好聽！”
四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。
1、幼兒聽音樂學習完整演唱這首歌曲。
師：“現在讓我們聽著音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》。”
2、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：“這裡也有三座小橋呢，讓我們一起來過橋吧！”提醒幼兒注意自己是第幾隻鴨子。
五、結束活動。
“我們終於過橋了，高興嗎？讓我們一起到草地上去玩吧！”幼兒出活動室。
12 結合圖譜練習高音和接唱部分為什麼這個小氣球飛的那麼高？
還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什麼不一樣？
2、幼兒自主演唱，表現歌曲歡快的情緒3.鼓勵幼兒在快樂的演唱中自主創編動作。
你想加什麼有趣的動作來表現快樂的心情呢？
四、引導幼兒填名字演唱，使其產生自豪感，體驗與同伴互動演唱的快樂
1、幼兒探索自己名字的唱法
2、利用課件中幼兒的照片，玩遊戲“唱唱你和我”，體驗唱自己和朋友名字的樂趣遊戲玩法：當大螢幕裡的照片滾動起來，幼兒一起倒數：3、2、1，停止滾動，螢幕出現兩名幼兒的照片：這是誰？請大家一起唱出他們的名字。
教師採訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時候，你們的心情是什麼樣子的？
五、遊戲“找朋友”，接唱自己的名字，感受歌曲和遊戲帶來的快樂
1、教師示範，引導幼兒發現遊戲玩法。
2、幼兒遊戲，教師隨機指導。
4 幼稚園大班唱歌教案：《鴨子上橋》
設計背景
《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞琅琅上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點的問題，因此，我認為該內容比較符合大班幼兒年齡特點。通過歌唱活動，讓幼兒愉悅身心，抒發自己的感情，體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰與驚喜。
活動目標
1、學習用輕快的聲音進行表演唱歌曲，在間奏和附點處借助遊戲情境學習等待，體驗等待的愉快。
2、借助多媒體理解並唱准歌詞，在教師的動作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數量遞增和遞減的關係。
3、享受輕鬆愉快的遊戲氛圍，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。
活動準備
《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走獨木橋的感受。
活動過程
一、導入。
師：“這兒有什麼？這是一座什麼橋？過這座橋的時候你的心情會怎麼樣呢？今天有一群小鴨子也要來過河了，讓我們一起來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的？”
二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。
1、教師範唱第一段。（看多媒體）
師：“幾隻鴨子上橋了？”“第一、二隻鴨子是怎樣上橋的？第三、四隻呢？為什麼？”“最後幾隻鴨子是怎樣上橋的？為什麼？”那我們一起來學一學。
2、幼兒有節奏的朗誦歌詞。
師：“這是什麼？”（羽毛）“這兒有一句音樂，小鴨子們在幹什麼呢？”幫助幼兒想像用動作來表示停頓的含義。
“讓我們一起來學一學。”
3、幼兒練習歌唱第一段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一起來唱一唱吧！”
師：“這又是什麼？（鴨蛋）它表示什麼意思？”“我們一起聽聽，這兩句有什麼不一樣？”
三、幼兒理解並嘗試演唱第二段歌詞。
1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。
師：“八隻鴨子在橋上，小橋晃得厲害，小鴨子都站不穩了，我們來表演一下吧！”（聽間奏）
師：“小鴨子想下橋了，你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？”幼兒自由編唱。
2、幼兒傾聽教師範唱第二段歌詞，引進新的歌唱經驗。
師：“小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎？”
教師唱：“八隻鴨子橋上走，對不對？走了一隻橋上還剩幾隻鴨子？……”“我和你們的方法有什麼不一樣？”（鼓勵幼兒說出8到1的遞減）
3、幼兒有節奏得朗誦歌詞。
師：“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧！”教師用動作提示8到1的遞減。
4、幼兒學唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真有趣，相信小朋友用歌聲來表現會更好聽！”
四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。
1、幼兒聽音樂學習完整演唱這首歌曲。
師：“現在讓我們聽著音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》。”
2、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：“這裡也有三座小橋呢，讓我們一起來過橋吧！”提醒幼兒注意自己是第幾隻鴨子。
五、結束活動。
“我們終於過橋了，高興嗎？讓我們一起到草地上去玩吧！”幼兒出活動室。
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