1、掌握所學的6個單韻母和10個聲母。
2、比較並抄寫形近的聲韻母。
3、能夠看圖說話， 拼讀音節。
4、認識事物， 把音節和圖正確地連接起來。
5、能認讀本單元所學的生字和詞語。
教學準備：帶調的6個單韻母和學過的10個聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語卡片
教學時間：2課時
第一課時
課時目標：
1、掌握所學的6個單韻母和10個聲母。
2、比較並抄寫形近的聲韻母。
教學過程：
（一）第一題：我會讀。
1、打亂順序認讀6個單韻母和10個聲母卡片， 看誰讀得又快又准。 （集體讀）
2、按順序連讀6個單韻母和10個聲母， 區分字母不同的發音方法。
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（二）第二題：我會寫。
1、出示：b---d f---t n---m u---ü
先集體認讀， 再說出它們的相同點和不同點。 可用順口區別。
2、對比抄寫， 邊抄寫邊小聲念字母。
3、遊戲：給聲母找朋友
把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16個同學的胸前， 這些同學依次走上台， 問：“誰是我的好朋友？”如果某位同學胸前貼著可以與之相拼的韻母， 就要立即走上講臺， 站在他的左側， 並大聲讀所拼出的音節。
第二課時
課時目標：
1、能夠看圖說話， 拼讀音節。
2、認識事物， 把音節和圖正確地連接起來。
3、能認讀本單元所學的生字和詞語。
教學過程：
（一）第三題：看看讀讀。
1、看看圖上畫著哪些東西， 你認識嗎？根據學生的回答出示音節：lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、
2、你能用上這些詞語來說一句話嗎？
3、讀音節。 （指名讀、開小火車、齊讀）
（二）第四題：我會連。
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1、看看圖上畫著哪幾種動物？
2、拼讀音節， 指一指音節所說的動物在哪裡？
3、畫線把動物和相應的音節連起來。
（三）第五題：我會認。
1、打亂順序， 卡片認讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。 （指名讀、開火車、齊讀）
2、給生字擴詞， 看誰找的朋友多。 造句， 用上詞語說一句話。
3、遊戲：找朋友。
把生字卡片發給學生， 教師或請學生來組詞， 說出一個詞語時， 拿著詞語中所帶的生字卡片的小朋友上臺來， 並拿著卡片領著同學讀， 如：“大， 大家的大”。
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