美術教育是培養形象思維的有效手段， 除此之外， 學習美術有利於右腦的發育。 據研究表明：人腦的左半部是抽象思維， 右半部處理總體形象資訊。 而目前部分家長和教師重視的文字、數位這些教育內容， 則使左腦負擔過重， 右腦鍛煉不足。
美術教育就是用有趣、新奇的刺激， 啟發和誘導兒童去感知事物的外形、結構， 主要通過想像和形象思維， 有利於右腦的發育。 從而使人的智力獲得更好的開發。
教學內容：
美麗的花瓶
教學目標：
1、通過對花瓶形狀的認識， 發揮自己的想像運用卷、粘的形式設計花瓶。
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2、感受花圖案與線條的美， 並能以繪畫的形式表現出來。
3、喜歡擦襖做活動， 能主動參與活動。
教學準備：
1、剪好的廢舊報紙若干
2、彩紙剪刀、固體膠、水彩筆3、教師預先做好的一個花瓶、各種花教學過程：
（一）引題
1、春天來到了， 大地萬物復蘇， 樹木、小草都發芽了， 還有好多好多的花兒都開得漂亮極了， 老師實在忍不住跟春姑娘要了好多花送給我們小朋友當禮物呢？
2、教師把各種花朵分給幼兒。
3、那麼漂亮的花兒， 我們得用一個漂亮的花瓶來陪襯。
（二）教師示範操作
1、我先做好了一個花瓶， 教師出示已經做好裝飾好的花瓶。
2、它是怎麼做的？（請幼兒說出自己的想法）
3、教師講解方法：先用廢舊報紙以卷的形式卷成一個小棒， 用固體膠固定，
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4、花瓶可不止一種形狀， 還有很多漂亮的形狀呢， 教師出示各種形狀的花瓶。 請幼兒參考。
5、你想要怎麼做？與旁邊幼兒討論。
（三）幼兒操作
1、教師提要求：
（1）與你的合作夥伴商量好， 然後分工合作。
（2）製作好了花瓶要把桌子上的東西收拾乾淨， 並把你們的作品放到前面向大家展示。
2、教師巡迴指導， 幫助有困難的幼兒， 適當提醒。
（四）講評
1、你們的作品都做得很不錯哦， 你喜歡哪幅作品， 為什麼呢？
2、現在我們拿著自己的花朵到外面去插吧！
