這次的活動是想讓寶貝能夠數清花生有多少？在剝一剝、記一記中發現一顆花生中花生米數最多的是幾粒， 初步嘗試用統計的方法瞭解一堆花生中幾粒花生米的花生最多。
活動目標1、在剝一剝、記一記中發現一顆花生中花生米數最多的是幾粒。
2、初步嘗試用統計的方法瞭解一堆花生中幾粒花生米的花生最多。
3、學習在合作中做事。
活動準備：一盤花生， 每組三個盤子， 記錄紙、筆、四列小火車
活動過程一、猜一猜， 剝一剝， 感知花生內花生米數量的不同
1、情景談話， 梳理經驗。
（1）你喜歡吃花生嗎？
（2）你吃過的花生裡有幾顆花生米？
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2、猜一猜， 剝一剝
（1）教師出示一顆花生：猜猜這顆花生裡有幾粒花生米？你是怎麼知道的？
（2）幼兒選一顆花生， 先猜猜裡面的花生米粒數， 再剝開驗證。
（3）你在剝的過程中發現了什麼秘密？
小結：花生裡花生米的數量不相同。
二、剝一剝， 記一記， 發現一顆花生中最多的花生米數
1、引發爭論， 提出記錄。
（1）引發爭論：剝出來最多的有幾粒花生米？
（2）怎樣記錄？
2、幼兒剝一剝、記一記
（1）幼兒把花生剝開， 數數裡面有幾顆花生米， 並記錄在紙上。
（2）注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟， 瞭解幼兒解決問題的策略。
3、引導先完成的幼兒觀察自己的記錄單， 找找剝出來最多的是幾粒？
三、嘗試用統計的方法瞭解一堆花生中幾粒花生米的花生最多
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1、觀察記錄單上的數量：你發現了什麼秘密？
討論：到底是幾粒的最多？用什麼辦法知道？
2、幼兒示範統計
重點指導：怎樣才能不漏數？
3、幼兒分組統計
（1）將統計表粘貼在火車上。
（2）兩人合作統計。
（3）幼兒相互比較驗證。
4、觀察統計表， 交流自己組幾粒的花生最多。
5、幼兒交流總結。
