孩子們以火材棒、三角尺、鐘錶和骰子等工具， 來創造不同圖形， 比如圓形， 三角形， 正方形， 長方形等等圖形。 目的是為了發揮孩子們對日常生活中所見到的物品形狀， 鍛煉孩子們的創造力和四維靈活性。
活動內容：數學 公用邊
活動目標：
1、鞏固對常見平面圖形的認識， 初步體驗平面圖形之間的關係， 共用一條邊。
2、發展幼兒創造力和思維靈活性。
活動準備：火柴棒若干， 三角尺， 鐘錶， 骰子， 錢包， PPT。
活動過程：
一、兒歌律動《湊十兒歌》
二、新授課
1、出示生活中常見的平面圖形
師：小朋友你們來看看老師手中都有些什麼東西啊？
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幼：三角尺、鐘錶、骰子、錢包
師：你們回答的非常好， 現在哪位小朋友來告訴老師， 這些東西都可以用什麼平面圖形來表示呢？（出示PPT）
幼：圓形、長方形、正方形、三角形
2、用火柴櫃拼搭圖形， 引出公用邊。
師：小朋友們非常棒， 現在請小朋友們看看這些是什麼圖形？有幾個"它們是由幾條邊組成的呢？
幼：三角形， 2個， 它們分別是由三條邊組成的。
師：好， 那麼請小朋友拿出你的右手食指我們一起來數一數， 一條邊， 二條邊， 三條邊。 現在請小朋友們從學具中拿出六根小棒來自己拼出兩個三角形， 老師看看誰拼的又快又好。 （巡場指導）我們一起來看看大家都拼出來了沒有？現在老師有一個難題要考考大家？請大家拿走其中的一根小棍放回學具盒裡，
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幼：（用實物投影儀）小朋友自己來擺一擺。
小結， 我們一起來數一數， 看看這兩個三角形有幾條邊， 是不是由一條我們數了兩次， 這條共用的邊， 我們就叫它"公用邊"
3、繼續讓幼兒拼搭圖形， 感知圖形邊的共用特徵。
師：現在老師再來考考大家， 請小朋友自己擺出1個正方形和一個三角形， 並數數有幾條邊， 共用了幾個小棍？
幼：正方形4條邊， 三角形3條邊， 一共用了7根小棍。
師：取走其中的一根小棍， ， 那你怎麼拼出一個三角形和一個正方形?
幼：自己拼， 巡場指導。
師：好， 我們請一個小朋友上來拼一拼， 我們大家一起來數一數。
小結， 今天我們學習了圖形公用邊的含義，
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4、出示複雜圖形， 尋找公用邊， 加深印象。
師：我們一起來看看下列圖中的圖形， 有沒有公用邊， 有的話有幾條？
小結， 在日常生活中， 我們的圖形是多種多樣的， 他們的公用邊有可能不只是一條， 大家要善於發現公用邊。
三、鞏固練習
請小朋友們拼出5個正方形， 看看誰用的火柴棒最少？
家長可以讓孩子迅速擺出給他看過的圖形， 鍛煉寶寶的記憶力同時能讓思維活躍起來。
