這次的數學教案是想讓幼兒通過遊戲、操作等活動， 在分類的基礎上初步感知集合， 瞭解集合與子集的包含關係， 並且培養幼兒的觀察能力及初步的邏輯推理、概括能力。
活動目標1.讓幼兒通過遊戲、操作等活動， 在分類的基礎上初步感知集合， 瞭解集合與子集的包含關係。
2.培養幼兒的觀察能力及初步的邏輯推理、概括能力。
活動準備1.趣味練習-韋恩圖
2.音樂-我的朋友在哪裡
3.頭飾：草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉各6個；
活動過程一、通過遊戲活動， 讓幼兒初步感知集合
1.今天我們都成了水果娃娃， 請你告訴我你是什麼水果娃娃呀？
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2.現在我們來做個遊戲， 請每個娃娃去找跟你相同的娃娃做朋友，
找齊了好朋友， 就可以找一個家坐下來。
3.幼兒遊戲。
4.你們都找到了自己的家， 可小動物們還沒有找到家呢？我們願不願意幫幫他們呀？
5.出示大螢幕-小動物找家-
提問：
（1）這是什麼地方？
（2）藍藍的天空會是哪些小動物的家？為什麼藍藍的天空是這些小動物的家？
（3）綠綠的草地會是哪些小動物的家？為什麼綠綠的草地是這些小動物的家？
（4）青青的小河會是那些小動物的家？為什麼輕輕的 小河是這些小動物的家？
6.小結
小動物們都找到了自己的家。 藍藍的天空是會飛的小鳥的家；
青青的小河是會游泳的小動物的家；綠綠的草地是會跑愛跳的小動物的家。
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二、通過操作活動， 讓幼兒初步瞭解集合、子集的包含關係
1.出示-蔬菜的集合
（1）這個家裡有誰？（指示幼兒集體講述）
（2）我們給這個家取個名字吧？（蔬菜的家）對， 這麼多蔬菜住在一起組成了一個大家庭。
（3）我們可不可以組成一個大家庭？為什麼？同時提問那我們的家應該取個什麼名字。
（綠帶圈起來）
（4）水果大家庭由哪些小家組成？
提問：是蘋果娃娃多呢還是水果娃娃多？為什麼？
2.幼兒分組集體操作活動
（1）這是誰？衣服和花看到我們既有大的家又有小的家， 很羡慕， 也想請我們幫幫忙，
給他們分小家， 你們一邊分， 一邊想想：我們 是按照什麼來分的。
（2）每組請一名幼兒講述結果：
提問：你們組是按照什麼分的？是花衣服多還是衣服多？為什麼？
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三、幼兒分組個別操作活動
1.這些是誰？他們還沒有自己的家， 請你們趕快幫他們找到家吧。
2.請幼兒分組按顏色、大小、形狀分成不同的子集， 並介紹給其他幼兒或客人老師聽。
