活動目標：
1.說清要購買物品的種類與數量。
2.認識1元、5元與10元的幣值關係。
重點難點：
認識1元、5元與10元的幣值關係。
活動準備：
幼兒用書、搭配31頁的玩具卡、各種玩具、價格牌、筆、紙
活動過程：
一、導入
1.幼兒分成3人一組， 用玩具卡的錢幣玩遊戲“誰的錢多”？老師在此期間重點觀察幼兒換算是否困難。
2.老師講解遊戲規則。
3.他現在投擲了5點， 可是你只有1張10元的了， 怎麼辦？
二、每組幼兒將各組的錢分類擺放， 說說在遊戲過程中的困難。 老師對集中問題重點講解。
1.把所有1元放在一起， 5元放在一起， 10元放在一起。
2.你們在遊戲中有什麼困難？有沒有大家意見不一致的地方？
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3.如果我投擲到6點， 可以有幾種取錢的方法？如果管家只有1張10元了怎麼辦？
三、與幼兒商議每種玩具價格， 製作價格牌。 在教室一邊佈置簡易的跳蚤市場。 部分幼兒當售貨員， 部分幼兒當顧客， 每人分10元進行買賣遊戲， 每位幼兒嘗試將自己的買賣過程記錄下來。
1.這個玩具4元， 那個玩具5元， 如果你都買了還剩多少？
2.你一共賣了幾個玩具？每個玩具多少錢？他們給了多少？需要找錢給他們嗎？
四、幼兒彙報自己的買賣記錄， 老師帶領幼兒一起進行檢核。
1.你買了幾樣玩具？每樣玩具多少錢？一共花了多少錢？現在還剩多少？
2.你一共賣了幾樣玩具？這幾個玩具分別是多少？一共賣了多少錢？現在你有多少錢？
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五、幼兒操作《我的數學》31頁
1.這個小女孩想用10元錢買1個球和1個機器人， 她的錢夠不夠？
2.她的這10元錢還可以買什麼東西呢？
