讓孩子們學會運用不同物體進行有規律的間隔排序， 同時擺成不同圖案， 讓孩子在學習的過程， 得到了玩的樂趣， 還讓孩子們盡情地發揮了他們無拘無束的想像力。
活動目標：
1．嘗試運用3－4種物體進行間隔排序。
2．探索間隔排序的規律。
3．注意傾聽、接納同伴間多種排序的方法和策略。
活動重點：運用3－4種物體進行間隔排序。
活動難點：能掌握間隔排序的規律。
活動準備：
1．教具：有間隔圖案排列的圖片或實物， 3種果葉交替排列穿成的門簾， 梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、柳樹葉3種圖案人手若干， 透明膠、粘好雙面膠的底板。
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2．幼兒用書第7頁《動物圖卡》中“穿項鍊底板”、第13頁《實物卡、數卡、符號卡》、第15頁《實物卡》、第27頁《分馬夾》、第28頁《分分合合（一）》。
活動過程：
（一）觀察欣賞日常生活中有規律的圖案紋樣。
1．引導幼兒觀察欣賞有間隔圖案的圖片及實物。
教師：這些物品上都有什麼？（兩個圖案的有規律的排序）這些圖案是怎樣排列的？他們有什麼規律？幫助幼兒總結出相應規律1212、122、112、121等 。
2．引導幼兒遷移生活中的經驗。
教師：你還在哪些地方見過有間隔排列規律的物品？請幼兒自由討論並說說， 老師和小朋友共同記錄怎麼拍的規律。
（二）觀察實物門簾， 發現物體排列的規律。
1．教師出示用3種物體有規律的交替排列穿成門簾。
教師：門簾是由哪些物品穿成的？
2．引導幼兒觀察並說出物體排列的規律（ABC、ABC）
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教師：這3種物體是如何排列的？
（三）嘗試運用3種樹葉圖案進行間隔排序。
1．教師：這裡有3種圖案， 看看都是些什麼圖案？
2．同伴之間相互交流各自的排列方法。
3．師幼討論：你能用這3種圖案設計出一條漂亮的項鍊嗎？你想怎麼有序地排列3種樹葉呢？
4．請個別幼兒嘗試將3種物體進行間隔排序。
5．引導幼兒發現間隔排序的規律。
教師：這3種物體是怎樣間隔排序的？
討論：是否還有其他不同的間隔排序的方法？可以怎樣排列？
（四）幼兒分組操作活動。
1．完成樹葉項鍊。
教師：請用3種樹葉有序的排列成一條漂亮的樹葉項鍊。
2．完成水果項鍊。
教師：請用3-4種水果有序地排列成一條漂亮的水果項鍊。
3．完成給蘋果連線。
教師：用線條將左右兩邊的蘋果相連，
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（五）活動評價：
展示幼兒的活動結果， 引導幼兒相互學習同伴的不同策略。
活動延伸
在數學區提供各種圖案， 讓幼兒運用3~4種圖案進行間隔排序。
這種幼稚園活動， 讓孩子正確認識每個物體之間的不同， 鍛煉孩子們的思維邏輯， 發揮無窮的想像力， 不僅在幼稚園可以開展這種活動， 家長有時間在家陪孩子時， 也可以進行這個數學活動遊戲。
