大班兒童已經開始認識數位， 並對數位有了一定的瞭解。 但要算兩樣東西放在一起是多少時， 大多數孩子會用數的。 為了能讓孩子開動腦筋， 找到最簡捷的方法， 所以我設計了《加法基礎》這一教學活動。
2 幼稚園大班的加法教案：活動目標
1、初步理解加法算式的意義， 認識符號“+”、“=”。
2、能算出算式的答案並正確讀出算式。
3、探索交換"+"號前後兩位數的位置而得數不變的規律。
4、積極探索數學活動。
3 幼稚園大班的加法教案：教學重點、難點
教學重點：讓學生能夠初步理解加法算式的真正含義。
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教學難點：養成善於動腦思考的良好習慣
4 幼稚園大班的加法教案：活動準備
1、幼兒數學用書。
2、“+”“=”， 數位， 水果動物等磁性教具。
3、動物卡片、課件、水彩筆、記錄紙、幼兒操作材料。
12 5 幼稚園大班的加法教案：活動過程
一、謎語導入， 創設情境。
教師：小朋友們喜歡小動物嗎？老師來說一個謎語， 你們猜一猜是哪種小動物？“紅眼睛， 三瓣嘴， 愛吃蘿蔔愛吃菜， 蹦蹦跳跳真可愛”。
二、導入故事情境， 出示課件。
1、提問：“兔媽媽和兔寶寶一共是幾隻小兔子， 你是怎麼知道的？”
2、認識“+”、“=”。
3、小朋友們和老師一起用手來做一做“+”、“=”。
4、找生列算式、讀算式， 師點評。
5、出示課件：森林裡其它到小兔子家做客的小動物， 每種小動物來了多少只， 學生列算式， 算結果。
6、課間休息：“兔子舞”
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7、遊戲“聽音取筆”。 教師講述遊戲規則， 學生們合作進行遊戲， 並把遊戲結果記錄下來， 請幾名小朋友把記錄下的算式貼到黑板上， 輪流讀出自己的算式。
8、學生們填寫操作材料上的習題， 師巡視並指導。
三、鞏固練習， 拓展提高。
請學生們利用課堂資源， 提出一個關於加法的數學問題， 並列出加法算式。
四、談收穫。
找生談談本堂課有哪些收穫， 對本堂課表現優異的學生老師給予表揚， 學生們給予掌聲的鼓勵。 佈置家庭作業。
6 幼稚園大班的加法教案：教學反思
本節課是一節學前大班的課， 我所任教的孩子都是6、7歲的兒童， 根據孩子的年齡特點， 比較喜歡卡通童話和小動物， 因此我以到小兔子家做客一故事情節貫穿整堂課的始終展開教學，
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遊戲是孩子們都喜歡的， 我設計了與本課相關的遊戲， 讓孩子們在“玩中學， 學中玩”充分感受到學習知識是很快樂的一件事情。
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