在春天的花園裡， 孩子們發現了飛舞的蝴蝶和蜜蜂， 開始紛紛議論起來：“蝴蝶真美麗， 我最喜歡蝴蝶了!”“蝴蝶飛來飛去只知道玩耍， 蜜蜂會采蜜， 我更喜歡蜜蜂!”……聽著孩子們的議論， 我作為教師在佩服現在的孩子會思考有見地的同時， 也不禁產生了職業敏感。
我在想， 現在的幼兒都是獨生子女， 事事由成人包辦， 缺乏勞動意識， 需要我們把握契機實施教育和引導。 於是， 我自編了故事《花蝴蝶和小蜜蜂》， 針對大班幼兒的年齡特點， 通過故事發人深省的情節和對話， 對幼兒進行社會價值觀的教育， 同時萌發幼兒對勞動的熱愛之情。
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活動目標
1．理解故事內容， 知道勤勞的人更受人喜愛。
2．學習思辨， 用語言、動作、遊戲棋等表達對勤勞與懶惰的認識。
3．激發熱愛勞動的情感。
活動準備
1．故事《花蝴蝶和小蜜蜂》課件， 歌曲《勤快人和懶惰人》。
2．表示勤勞和懶惰的圖片若干， “勤勞遊戲棋”每兩人一副。
活動過程
出示圖片， 導入活動
教師出示蝴蝶和蜜蜂的圖片各一張。
第一次思辨：暖和的春天來到了， 花園裡飛來了小蝴蝶和小蜜蜂， 你喜歡誰?為什麼?
(評析：在第一次思辨中， 很多孩子都表達了對蝴蝶的喜愛， 因為蝴蝶長得非常漂亮， 當然也有孩子是喜歡蜜蜂的。 答案並不重要， 重要的是孩子能說出自己喜歡的合理理由， 這就給幼兒提供了進行價值判斷的機會，
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故事演示， 知道勤勞的人更受人喜愛
教師在電腦裡播放完整的故事課件， 提問：
1．小蝴蝶和小蜜蜂在花園裡做什麼事情?
2．人們為什麼只捉小蝴蝶， 而不去捉小蜜蜂呢?
3．一開始， 蝴蝶為什麼想不明白蜜蜂要這樣做?後來小蝴蝶想明白了嗎?你覺得它是怎樣想的?
4．小蝴蝶後來又是怎樣想、怎樣做的呢?
5．第二次思辨：這個時候你又喜歡誰?為什麼?
(評析：在第二次思辨中， 孩子們又眾說紛紜， 喜歡蝴蝶的變成喜歡蜜蜂了， 而喜歡蜜蜂的也有的換成蝴蝶了， 孩子各有自己的理由。 作為教師， 只要孩子的理由是合理的， 就應該尊重孩子。 重要的是在思辨的過程中，
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聯繫生活， 表達對勤勞的認識
1．知道勤勞的好處與懶惰的壞處。
討論：勤勞的人為什麼能得到大家的喜愛， 懶惰、貪玩有什麼不好。
2．通過勞動者勞動的錄影， 感受周圍人的勤勞給我們生活帶來的幫助。
提問：小蜜蜂因為勤勞， 得到了很多人的喜愛， 也為我們帶來了美味的蜂蜜。 在我們的生活當中， 你覺得哪些人也是勤勞的人?他們為我們的生活又帶來了什麼呢?(播放勞動者勞動的錄影)
3．用多種形式表達自己勤勞的意願。
(1)語言表達。 你想做一個勤勞的人嗎?你想為大家做什麼事情呢?(根據幼兒的回答， 教師展示部分勞動情景的照片或圖像)
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(2)動作表達。 “我來做， 你來猜"：請幼兒兩兩結對， 一個做勞動動作， 另一個猜他做的是什麼事情， 是在什麼時候做的， 並請個別幼兒上來做動作， 幼兒集體猜測。
(評析：社會教育重要的是要聯繫幼兒生活實際， 通過學習故事， 孩子們知道了勤勞的人更能得到大家的喜歡。 )
下遊戲棋， 豐富對勤勞的認識
1．在大螢幕中介紹棋譜。
這裡有個棋譜， 原來是“勤勞遊戲棋”， 這個棋應該怎樣下呢?(根據幼兒的回答， 瞭解起點、終點， 中間遇到表示勤勞的圖片則進格， 進格數看旁邊的數字就知道， 遇到表示懶惰的圖片則退格或回到起點， 也要看旁邊的數字。 骰子拋到哪個數字就進幾格， 每個幼兒拿個小人兒表示自己， 比比誰先到終點)
2．教師和一幼兒示範遊戲。
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3．幼兒兩兩遊戲(棋譜中表示勤勞和懶惰的圖片各不相同， 棋譜附後)。
4．提問：你從遊戲棋中懂得了哪些勤勞的知識?(讓幼兒通過對棋譜中圖片的回憶來鞏固、豐富對勤勞的認識)
5．小結：勤勞給我們的生活帶來了方便， 也帶來了幸福。 我們小朋友要像小蜜蜂一樣， 做一個勤勞的人， 回報大家對我們的愛。
(評析：對於社會活動來說， 最好的教育方法是實踐法， 但也要因內容而異， 有些實踐活動很難搬到課堂， 或者說搬到課堂有些牽強附會， 這樣就可以設計一些遊戲棋。 “勤勞遊戲棋”的設計， 把幼兒對勞動的認識滲透在下棋中， 鞏固了幼兒對勞動行為的認知。 )
歌曲表演。 昇華情感
有一首歌曲唱的就是勤快人和懶惰人的故事， 我們一起來跟著音樂表演一下吧。(播放歌曲《勤快人和懶惰人》，師幼一起邊聽邊表演，結束活動)
(評析：利用之前所學歌曲，讓幼兒來唱一唱、演一演，深化了幼兒對勤勞和懶惰的認識，萌發了愛勞動的情感。)
活動延伸
1．在日常生活中，引導幼兒參與力所能及的勞動，教授簡單的勞動技能。
2．觀察周圍人們一些特殊的勞動，萌發對勞動者的尊敬之情。
附：故事
花蝴蝶和小蜜蜂
在一個春天的花園裡，住著一隻花蝴蝶和一隻小蜜蜂。
有一天，愛美的花蝴蝶穿著漂亮的衣服在花叢中飛來飛去玩耍。在一朵花上，它看見了小蜜蜂。小蜜蜂穿著黃色的工作服在忙著采蜜。它就譏笑小蜜蜂說：“瞧瞧你，每天從早到晚地采蜜。可結果呢，把蜂蜜都給了別人，你自己又得到了什麼?你瞧我無憂無慮地整天玩耍，多自在呀!”小蜜蜂沒有回答它，仍舊采自己的蜜。花蝴蝶嘻嘻地笑著飛開去玩了。它總是想不明白小蜜蜂這樣做是為了什麼。
一次，花蝴蝶來到公園玩，看見小蜜蜂還是在采蜜，剛要開口，一群孩子跑過來追趕著要捉它。花蝴蝶趕緊往高空飛去。孩子們停了下來，回到小蜜蜂那裡看它采蜜，並且大家發出了嘖嘖的讚歎聲。花蝴蝶楞在高空心想：“人們為什麼只捕捉我，而不去捉小蜜蜂呢?”這時候，一隻喜鵲飛過來對它說：“你看人家小蜜蜂不停地勞動，為人類釀出甜美的蜜汁，而你只知道在外面玩耍，人們當然不要你這樣沒有用的東西了。”花蝴蝶聽了羞紅了臉，不吱聲了。喜鵲又說：“你只要像小蜜蜂那樣勤勞，人們也就不會討厭你了。”
後來，花蝴蝶也像小蜜蜂那樣，每天飛到花上給花兒們傳播花粉，人們也就不再那麼討厭她了。
我們一起來跟著音樂表演一下吧。(播放歌曲《勤快人和懶惰人》，師幼一起邊聽邊表演，結束活動)(評析：利用之前所學歌曲，讓幼兒來唱一唱、演一演，深化了幼兒對勤勞和懶惰的認識，萌發了愛勞動的情感。)
活動延伸
1．在日常生活中，引導幼兒參與力所能及的勞動，教授簡單的勞動技能。
2．觀察周圍人們一些特殊的勞動，萌發對勞動者的尊敬之情。
附：故事
花蝴蝶和小蜜蜂
在一個春天的花園裡，住著一隻花蝴蝶和一隻小蜜蜂。
有一天，愛美的花蝴蝶穿著漂亮的衣服在花叢中飛來飛去玩耍。在一朵花上，它看見了小蜜蜂。小蜜蜂穿著黃色的工作服在忙著采蜜。它就譏笑小蜜蜂說：“瞧瞧你，每天從早到晚地采蜜。可結果呢，把蜂蜜都給了別人，你自己又得到了什麼?你瞧我無憂無慮地整天玩耍，多自在呀!”小蜜蜂沒有回答它，仍舊采自己的蜜。花蝴蝶嘻嘻地笑著飛開去玩了。它總是想不明白小蜜蜂這樣做是為了什麼。
一次，花蝴蝶來到公園玩，看見小蜜蜂還是在采蜜，剛要開口，一群孩子跑過來追趕著要捉它。花蝴蝶趕緊往高空飛去。孩子們停了下來，回到小蜜蜂那裡看它采蜜，並且大家發出了嘖嘖的讚歎聲。花蝴蝶楞在高空心想：“人們為什麼只捕捉我，而不去捉小蜜蜂呢?”這時候，一隻喜鵲飛過來對它說：“你看人家小蜜蜂不停地勞動，為人類釀出甜美的蜜汁，而你只知道在外面玩耍，人們當然不要你這樣沒有用的東西了。”花蝴蝶聽了羞紅了臉，不吱聲了。喜鵲又說：“你只要像小蜜蜂那樣勤勞，人們也就不會討厭你了。”
後來，花蝴蝶也像小蜜蜂那樣，每天飛到花上給花兒們傳播花粉，人們也就不再那麼討厭她了。
