一、設計意圖
由於本班幼兒絕大多數是獨生子女， 家長們對孩子溺愛， 孩子們思想狹隘， 對與自己每天朝夕相處的老師的辛苦工作容易理解些， 但對於園內其他的工作人員的工作情況知之甚少， 因此對他們缺乏了必要的尊重。 為了讓孩子們尊重、感謝這些辛苦的叔叔阿姨們， 我園開展了社會活動課《幼稚園工作的人們》。
二、活動目標
通過觀察、傾聽， 知道幼稚園工作人員各自所從事的崗位不同， 幼稚園每一位工作人員的辛苦付出與自己是息息相關的。 培養幼兒學會尊重幼稚園工作的每個人，
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三、活動重點難點
重點：通過觀察、傾聽， 知道幼稚園工作人員各自所從事的崗位不同， 幼稚園每一位工作人員的辛苦付出與自己是息息相關的。
難點：培養幼兒學會尊重幼稚園工作的每個人， 能夠運用自己的實際行動去尊重幼稚園每一個崗位人員的勞動成果。
四、活動準備
1.PPT課件"美麗的幼稚園"
2.匹配圖片：老師—教室、廚房阿姨—廚房、保潔阿姨—小花園、門衛叔叔—門衛室（大圖卡一份， 小圖卡入手一份）
3.輕音樂《夜的鋼琴曲十》、《快樂大巴》
4.微視頻《幼稚園工作的人們》
五、教學過程
1.走進生活：感受幼稚園的美麗溫馨的意境
（1）觀看PPT課件"美麗的幼稚園"， 在美妙的音樂聲中，
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師：今天的天氣真不錯， 王老師要帶你們去一個地方， 你們想去嗎？來！開起我們的小火車出發嘍！（開火車進活動室）
（2）結合PPT課件"美麗的幼稚園"師聲情並茂地朗誦《美麗的幼稚園》。
師：美麗的幼稚園溫馨的家， 這就是我們茁壯成長的地方， 陽光燦爛地照在了幼稚園的每一個角落， 輕風溫柔地撫摸著每一片花瓣。 在這裡， 有著寬敞明亮的教室、乾淨整潔的廚房、散發出陣陣幽香的小花園， 還有那每天開啟的小而溫馨的門衛室， 它們互相簇擁著， 露出燦爛的笑臉， 好像在對小朋友們說："你好呀！"
師：小朋友們， 你們覺得這所幼稚園美嗎？美在什麼地方？
（3）集體梳理並小結："幼稚園的每一個美麗的角落都有著辛勤勞動的工作者。
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師：一所美麗的幼稚園不是自然產生的， 它需要不同工作崗位的老師們、叔叔阿姨們共同努力， 才能打造出一所美麗的幼稚園。
2.匹配交流：幼稚園工作的人們與其相對應的崗位
（1）運用圖片， 找對應。 （初步認知幼稚園的不同崗位）
師：瞧！今天老師給你們帶來了一些圖卡， 看她們都是誰呢？（老師、廚房阿姨、保潔阿姨、門衛叔叔）， 你們知道她們都分別在幼稚園哪個地方工作呢？幼兒每說出一個師逐一出示相對應的圖片。
我還帶來了許多幼稚園的圖片和幼稚園工作的人們， 你們能猜出她們都分別從事著哪個崗位呢？師逐一出示工作的人， 幼兒每說出一個， 師逐一出示相對應的圖片。
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（2）幼兒集體操作活動（擺一擺、說一說）
師：剛才這幾位小朋友說得真棒！小朋友們仔細想想自己動手來給她們找對應， 幼兒集體進行操作（師播放輕音樂）。
（3）出示明亮的教室——老師、乾淨整潔的廚房——廚房阿姨、幽香的小花園——保潔阿姨、小而溫馨的門衛室——門衛叔叔。
師：小朋友們都操作好了嗎？誰來說一說你都找出了哪些對應的圖片？
幼兒每說出一個， 師逐一出示相對應的圖片。
（4）幼兒討論：幼稚園的人們怎樣工作
師：你們知道她們都是怎麼去工作的呢？幼兒發表自己的見解， 通過交流讓幼兒產生興趣。
師：瞭解了幼稚園的人們的工作， 你們覺得她們辛苦嗎？
3.理解尊重
（1）運用微視頻加深幼兒對幼稚園工作的人們辛苦勞動的理解，
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師：剛剛小朋友們說了這麼多。 瞧！今天老師給你們帶來了一段微視頻《幼稚園工作的人們》。
師：看完視頻請幼兒來說一說你看到視頻中人是怎樣工作的？她們所幹的這些事情都是為誰服務的？
師：看到她們每天這麼辛苦地工作你想對她們說些什麼呢？你今後該怎麼做呢？
（2）學會感謝
師：你們說得都很好， 如果你們能將自己的所說落實到你的行動上， 它也能給你帶來快樂噢！那我們每人來說上一句感謝的話， 乘坐我的"快樂大巴"體驗體驗好嗎？
師：你們有感受到快樂嗎？那我們一起出發吧！把我們的快樂帶給幼稚園裡的每一個人。
六、課後延伸
1.表演區：投放幼稚園工作的人們的服飾供幼兒進行情景表演《幼稚園工作的人》。
2.益智區：圖形匹配（明亮的教室——老師、乾淨整潔的廚房——廚房阿姨、幽香的小花園——保潔阿姨、小而溫馨的門衛室——門衛叔叔）由此開展區域活動，説明幼兒充分感受並深刻體會"幼稚園工作的人們"的辛苦勞動，從而學會並懂得理解尊重他人的勞動成果。
七、活動反思
1.巧用詩歌朗誦《美麗的幼稚園》
為了讓幼兒身臨其境地感受幼稚園的美麗整潔，我充分發揮多媒體技術的特點，將PPT課件《美麗的幼稚園》運用到活動的第一環節，在講述時我配上了優美動聽的音樂《夜的鋼琴曲十》，讓幼兒充分感受美麗的幼稚園的美妙意境，從而調動幼兒對幼稚園認知的積極性。通過圖片引發幼兒對幼稚園工作的人們的認知。
2.實際操作，討論交流
著名的教育學家杜威提出"以兒童為中心""從做中學"。在此活動的第二環節，我運用了大量圖片讓幼兒進行圖片匹配，從而能夠清晰地辨認幼稚園裡不同的工作者。在此環節之後我讓幼兒自由討論，說說幼稚園工作的人們是怎樣工作的。在這一系列的實際操作及精心設問下，孩子們情感的閘門逐漸打開，情真意切。
3.遊戲"快樂大巴"
遊戲是幼稚園最基本的活動，通過"快樂大巴"的遊戲每人說上一句感謝的話語，從而使得幼兒懂得理解與尊重幼稚園工作的人們。
總之，在本節活動中，我運用了情境體驗法、實際操作法等教學方法，調動了幼兒的活動積極性，讓幼兒懂得感恩，感謝幼稚園工作的人們，受到了一定的效果。
六、課後延伸
1.表演區：投放幼稚園工作的人們的服飾供幼兒進行情景表演《幼稚園工作的人》。
2.益智區：圖形匹配（明亮的教室——老師、乾淨整潔的廚房——廚房阿姨、幽香的小花園——保潔阿姨、小而溫馨的門衛室——門衛叔叔）由此開展區域活動，説明幼兒充分感受並深刻體會"幼稚園工作的人們"的辛苦勞動，從而學會並懂得理解尊重他人的勞動成果。
七、活動反思
1.巧用詩歌朗誦《美麗的幼稚園》
為了讓幼兒身臨其境地感受幼稚園的美麗整潔，我充分發揮多媒體技術的特點，將PPT課件《美麗的幼稚園》運用到活動的第一環節，在講述時我配上了優美動聽的音樂《夜的鋼琴曲十》，讓幼兒充分感受美麗的幼稚園的美妙意境，從而調動幼兒對幼稚園認知的積極性。通過圖片引發幼兒對幼稚園工作的人們的認知。
2.實際操作，討論交流
著名的教育學家杜威提出"以兒童為中心""從做中學"。在此活動的第二環節，我運用了大量圖片讓幼兒進行圖片匹配，從而能夠清晰地辨認幼稚園裡不同的工作者。在此環節之後我讓幼兒自由討論，說說幼稚園工作的人們是怎樣工作的。在這一系列的實際操作及精心設問下，孩子們情感的閘門逐漸打開，情真意切。
3.遊戲"快樂大巴"
遊戲是幼稚園最基本的活動，通過"快樂大巴"的遊戲每人說上一句感謝的話語，從而使得幼兒懂得理解與尊重幼稚園工作的人們。
總之，在本節活動中，我運用了情境體驗法、實際操作法等教學方法，調動了幼兒的活動積極性，讓幼兒懂得感恩，感謝幼稚園工作的人們，受到了一定的效果。
