光是大自然最神奇現象之一， 它是神秘的。 小朋友們可以利用手電筒照射水裡的硬幣， 會看見非常神奇的一幕， 讓孩子們瞭解的種類和特性是非常有必要的。
活動內容：神奇的光
活動目標：
1、瞭解光的種類、光的特性及光的用途。
2、發展幼兒的觀察， 比較， 判斷能力。
3、激發幼兒探索光的奧秘的興趣。
活動重點：瞭解光的種類、光的特性及光的用途。
活動難點：能理解淺顯的光的特性原理
活動準備：
1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、硬幣、手電筒
2、活動記錄表：（光的特性、光的用途）每位幼兒兩張
3、多媒體課件：各種照明燈、浴霸、歌廳裡的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。
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活動過程：
一、 瞭解光的種類：
1、設置場景（使室內變暗）
師：提問：小朋友， 屋裡為什麼變暗了？
幼兒："沒有光了， 所以屋裡變暗了"（打開燈）提問：為什麼屋裡又亮了？
幼兒：因為有燈光了， 所以屋裡變亮了。
師：那麼， 你能說說你都見過那些光呢？
2、幼兒說出自己見過的那些光（太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、鐳射、螢光棒、螢火蟲發出的光等等）。
教師小結：讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。
自然光：像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產生的光叫自然光。
人造光：像燈光、鐳射、x光、螢光棒的光是人們製造出的光叫人造光。
二、認識光的特性、探索光的特性：
師：下面我們來做幾個小實驗，
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實驗（一）、將活動室窗戶遮住使室內變暗， 打開手電筒， 讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的？幼兒（手電筒的光是一直向前跑的）。
師小結：這是光的第一個特性：叫做光的直射性。 生活中有很多光都是直接就射過去的， 比如：太陽光、月光、手電筒的光、應急燈的光等等， 因此， 這種光的照射過程成直線的現象稱之為直射現象。
實驗（二）、讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆裡的水。
師：小朋友邊玩觀察光發生了哪些變化？
幼兒（發現小鏡子反光， 發現水盆裡的水也反光、發現小鏡子讓光拐彎了）。
師小結：這叫光的第二個特性：光的反射性。
實驗（三）、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中， 引導幼兒觀察硬幣和筷子的變化，
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師小結：這種現象叫光的折射， 這是由於光的折射引起的， 太陽光會照在地上， 我們身上， 也會穿過清水照進水裡， 可是水和空氣不一樣， 光鑽進水裡， 走得慢了， 也發生了一點變化， 我們的眼睛看下去， 水裡的筷子好像變彎了， 其實是光在和我們做遊戲呀！是光的第三個特性：光的折射
師與幼兒一起總結光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。 並讓幼兒做記錄。
三、討論光的用途：
師：人們利用光的這些特性發明了許多有用的東西， 給我們的生活帶來了許多方便。
1）、幼兒觀看多媒體課件瞭解光的一些用途：照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。
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2）、讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用？作手影、幫助找東西。 知道光的特殊用途：診療、美容、科考、照相、紅外線烤箱可以烤東西；紅外線還可以治病、紫外線可以消毒、殺菌。 在醫院裡， 人們可以用鐳射進行光治療。
3）、鼓勵幼兒長大後探索、發現更多的沒有被人類發現的光， 或利用光的特性發明更多有用的東西， 造福人類。
四、活動延伸
請幼兒將在日常生活中所看到的光的用途畫到記錄紙上。
在活動期間， 老師們要注意孩子們， 教導孩子們不要用手電筒照射別的小朋友的眼睛， 此外玻璃杯一定要小心輕放， 避免孩子打破玻璃杯， 割傷孩子們的手指。
