天氣逐漸寒冷， 但是幼稚園的小朋友還是沒有放假哦。 這個時候可以根據天氣來教孩子如何使用溫度計。
活動目標：1．認識常見的溫度計， 瞭解其用途。
2．説明幼兒獲取溫度計指示溫度的粗淺知識， 初步掌握正確使用溫度計及測量、記錄的簡單技能。
3．激發幼兒測量溫度的興趣， 培養幼兒的探索精神。
活動準備：1．幼兒人手一份水溫計， 記錄卡， 筆。
2．每組提供冷水、熱水人手一份。
3．溫度計模型， 氣溫計、體溫計若干。 詞卡：溫度計、熱脹冷縮。
活動過程：（一）導入活動， 引起興趣。
1．通過提問， 説明幼兒認識水溫計， 並知道它是測量水的溫度的。
Advertisiment
2．請幼兒仔細觀察水溫計， 說出它的特徵：玻璃管子、紅柱子、數字。
3．出示溫度計模型， 認讀記錄溫度。
出示溫度計模型， 問："溫度計裡的紅柱子和數字有什麼用？"告訴幼兒：紅柱子指的數位就是溫度， 我們可以用"0C"來記錄， 讀作攝氏幾度。 出示卡片oC。 ）並且移動模型中的紅柱子， 指導幼兒記錄溫度， 第一次可由老師記錄， 接下來可由幼兒上來記錄。
（二）幼兒操作活動：測量並記錄水溫。
1．孩子們， 你們覺得測量有趣嗎？現在桌上有許多的水， 請你們去把它的溫度測量出來， 並記錄在小卡片上。
2．在測量前提幾個小要求：
（1）溫度計是用玻璃製作的， 特別容易碎， 請小心使用；（2）碰到困難， 請仔細想一想， 或與好朋友商量， 想出解決的辦法。
Advertisiment
（3）結束後， 請與好朋友說說， 你是怎麼測量的？
幼兒第一次操作， 教師觀察， 瞭解孩子碰到的是什麼困難？是否想辦法解決了困難。
3．幼兒交流。
"你是怎麼使用溫度計的？怎樣觀察的？怎樣記錄的？碰到了哪些困難？又是怎麼解決的？"
（三）繼續指導幼兒測量熱水溫度並記錄。
1．第二次操作。
2．提問："剛才我們測量了冷水和熱水的溫度， 發現了什麼？"（幼兒交流， 溫度計中的紅柱子的長度會發生變化）， 是怎麼變化的呢？從冷水到熱水怎麼變？從熱水到冷水又會怎麼變呢？
3．老師小結：熱脹冷縮。
（四）遊戲：熱脹冷縮。
"小朋友， 老師有個提議， 我們來玩個"熱脹冷縮"的遊戲， 好嗎？那這個"熱脹"怎樣來做出來？這個"冷縮"怎麼來做？想出來後， 師幼一起做遊戲兩遍。
Advertisiment
（五）認識其他的溫度計；瞭解其用途。
小朋友， 老師這兒有三個小問題， 請你們動腦筋告訴我答案。
（1）有位小朋友生病了， 我們怎麼知道他是不是發燒了呢？
（2）我們怎麼知道今天的氣溫有幾度呢？
（3）我們怎麼知道水的溫度呢？
根據幼兒的回答， 出示相應的溫度計， 並告訴幼兒它們的名字：測量體溫的叫體溫計；測量天氣情況的叫氣溫計；測量水的溫度的叫水溫計。
它們有一個共同的名字叫"溫度計"（出示卡片"溫度計"）1.請幼兒比較三種溫度計相同的地方。
2.提問："溫度計還有什麼作用？你在哪裡見過？"請瞭解後與好朋友或老師來交流。
