活動目標：
1.按照某種屬性特徵給線排序。
2.觀察比較不同線的特徵。
3.用準確的語言描述不同線的特徵。
重點難點：
觀察比較不同線的特徵並進行排序。
活動準備：
幼兒用書、各種線、安全剪刀、記錄紙、筆
活動過程：
一、請幼兒介紹自己帶來的線， 引入線的話題。
1.每位小朋友都從家裡帶來了線， 可以向大家介紹一下你帶來的線嗎？
2.它是什麼線？用來做什麼的？
3.我們身上有線嗎？教室裡有線嗎？請找一找。
二、將幼兒分組， 給每組提供相同種類與數量的線， 請他們討論如何按照不同的標準給線排序， 有幾種排序方法。
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1.這些線， 它們之中是長的是什麼線？第二長的呢？
2.這些線裡最粗的是什麼線？第二粗的呢？
3.除了粗細、長短， 我們還可以根據什麼給這些線排序呢？
三、請幼兒盡可能用更多的辦法給線排序， 並清楚地記錄下排序結果。
1.你們有了這麼多方法排序， 可是怎麼把它們記錄下來跟同伴分享呢？
2.我們每組都有同樣的線， 用什麼辦法可以統一記錄方式？
四、請每組派人介紹他們的排序結果， 幫助他們總結出最多種排序的方法及每種線的特徵。
1.你們組有幾種排序方法？哪幾種？排序的結果是什麼？
2.我們一共有幾種排序方法？
3.這些線有什麼特點？請輪流說一說。
五、請幼兒閱讀幼兒用書， 說一說書中都出現了哪些線繩， 然後佈置學習單。
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活動反思：
通過教學， 幼兒對線的特徵有了一定的瞭解和掌握。 能夠觀察和比較出不同線的特徵。 大多數幼兒能夠按照某種屬性特徵給各種線進行排序。 有部分幼兒能用準確的語言描述出不同線的特徵。
