活動目標：
1.嘗試用不同的材料吹泡泡， 發現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2.培養幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力。
3.體驗通過實際操作， 獲得知識和本領的愉悅情感。
重點難點：
重點：嘗試用不同的材料吹泡泡， 培養幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力
難點：發現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡
活動準備：
1.記錄卡 、筆、 吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水
2.音樂
活動過程：
一、開始部分。
1.在《吹泡泡》的音樂中， 一起進入活動室。
師：我們都很喜歡吹泡泡， 那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，
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2.出示各種材料， 並討論。
（1）師：平時， 我們都是用吹泡器來吹泡泡的， 可是今天， 大家一起來看看， 我給你們準備了什麼呀？
（2）出示記錄卡， 幼兒猜想。
師：老師還帶來了一張記錄卡， 並把這些材料畫在了卡上， 請大家一起來猜猜， 你覺得可以吹出泡泡的， 就在“猜一猜”這一個格子裡打上勾勾， 覺得不可以的就打上叉叉。
4.討論、介紹幼兒想法。
（1）師：誰來介紹自己的猜想？請一到兩名幼兒上臺介紹。 （依次統計各個材料）
二、幼兒操作。
1.師：小朋友的猜想都不一樣， 那到底對不對呢？老師也不知道， 但是我們可以自己去試試！
2.幼兒操作嘗試， 教師指導。 （重點指導花片和漏勺）
請幼兒對照記錄卡，
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三、總結
1.誰來告訴我， 你發現在這些材料中， 那些可以吹出泡泡呢？他們有什麼特點嗎？
2.教師總結：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方， 就是它們都有洞洞， 這些有洞洞的材料有個名字， 我們叫它“鏤空”。 因為它鏤空， 所以可以吹出泡泡來。
活動延伸：
師：我還給大家準備了一些材料， 大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什麼？想知道它們吹出的泡泡是什麼樣子的麼？我們一起到戶外去試試看吧！在音樂《吹泡泡》
