活動目標：
1. 能根據書包的顏色、大小、款式等特徵進行多角度分類。
2. 運用圖畫、標誌、數位的符號表示分類的標準及結果。
重點難點：
按特徵分類， 多角度分類， 並運用圖畫、標誌、數位的符號表示分類的標準及結果。
活動準備：
1.教學掛圖四
2.鉛筆， PPT。
活動過程：
一、組織教學。
二、認識各種各樣的書包。
1. 展示8——10個大小、顏色、款式不同的書包， 引導幼兒仔細觀察。 問：這裡的有幾個書包？它們一樣嗎？哪裡不一樣？
二、引導幼兒根據書包的不同特徵進行多角度分類。
1. 這裡有兩個貨架， 如果要將這些書包分開擺放， 你認為哪些書包可以擺放在一起？
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2. 你還有別的分法嗎？你是按什麼來分的？
三、幼兒操作活動， 打開幼兒用書P43、P44和內容。
1. 書包分類：引導幼兒用各種符號、數位、標記表示分類的標準和結果， 鼓勵幼兒嘗試運用不同的方法進行多角度分類。
2. 按特徵標記計數並列算式。 圖上有什麼？說了一件什麼事？請你用一道算式表示這件事。
