活動目標：
1．知道春天的特點， 並使用圖案、線條等裝飾傘面。
2．能使用對稱的方式裝飾雨傘， 感受到對稱圖形的美。
活動準備：
1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架
2．傘柄的製作方法：首先， 將塑封膜剪成圓形；其次， 使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間， 變成傘托；最後， 在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。
活動過程：
一、情境導入， 激發幼兒的興趣。
導入語：你知道現在是什麼季節嗎？春天裡有什麼美麗的顏色？
1．魔術師想把這麼多美麗的顏色變一變， 看！變到哪去了？
2．我們一起來看看這把傘的傘面吧!
3．它是怎麼樣的？
Advertisiment
評析：以春天為切入口， 讓孩子們以春天的背景為元素設計傘面， 這離孩子的生活很近， 他們很容易引起共鳴；以“魔術師把春天的顏色變到傘面上”為情境， 既激發了孩子的好奇心， 又讓孩子觀察到魔術師以顏色的方式來裝飾傘面， 為活動的開展做了很好的鋪墊。
二、觀看動畫：
知道春天的特點， 說出典型的圖案， 討論用春天的圖案裝飾的方法。
過渡語：魔術師走呀走。 瞧！他看到了什麼？
1．春天的花和草。 它們是什麼樣子的？
2．春天還有哪些花？你會畫一畫嗎？
3．魔術師也想把它們變到雨傘上。 我們一起來看看吧！
4．傘面上有什麼？它們是怎麼裝飾傘面的？
5．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法， 是對稱裝飾。
6．聽這是什麼聲音？（春雨）7．魔術師會怎樣把春雨變到傘面上呢？誰來試試？
Advertisiment
8．還有什麼好方法。
9 . 春天除了美麗的顏色、花和雨， 還有什麼呢？
評析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺上， 讓孩子聽到了春天的雨， 這都給了孩子充分感受的氛圍。 在這樣的氛圍中， 才能激發孩子將春天的美繪畫在傘面上。 此外， 還讓幼兒自己想像以什麼樣的方式來繪畫春雨， 是對孩子利用圖形和繪畫佈局的深度挖掘， 這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。
三、幼兒作畫
利用圖案、線條等圖案， 並嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。
過渡語：春天裡還有些什麼？
1．你想把什麼變到美麗的雨傘上呢？
2．我們一起來變變吧！
3．你用的什麼圖案？
Advertisiment
4．畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！
評析：在幼兒作畫的過程中， 可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾， 比如：“雨”除了用點子， 還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等， 激發幼兒思考後繪畫。
四、幼兒介紹自己的傘， 並說說自己的裝飾方法。
過渡語：你覺得最美的傘是最美？為什麼？
1 . 春天的小花我也很喜歡。
2 . 你有什麼好方法願意和大家分享？畫的時候要注意什麼？
3 . 你有什麼方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。
4 . 你喜歡自己的傘面嗎？為什麼？
結束語：其實， 大自然還有許多美麗的事物， 我們都可以在傘上畫下來呢。 我們一起出去找找吧！
評析：春天是萬物生髮的， 在最後激發孩子對春天的探索。
